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• 作者：金健宇PNKU 发布时间：2018-12-23 08:55:17

  章口就莱

• 作者：我想是时候了 发布时间：2022-06-15 17:50:11

  特别好用，很适合高中的学习生活需要

• 作者：ssss～ 发布时间：2012-11-23 11:05:07

  中共中央电视台各大栏目软广告...还好不算枯燥~

• 作者：菜菜 发布时间：2012-12-03 18:03:34

  学习一门学科如果不用心去了解这门学科的历史，这将是非常大的遗憾。历史一定程度上可以告诉我们，我们是谁，我们从哪里来，我们要到哪里去。

  梁启超在《饮冰室合集》中写道，夫人物之关系于历史固也，然所以关系者，亦谓其于一群有影响云尔。所重者在一群，非在一人也。

• 作者：海阔天空祝沽笙 发布时间：2018-02-18 22:59:34

  许广平女士回忆鲁迅先生，诸多第一手材料，这一本所收的文章总体还是风格平实却动人的

• 作者：魔云兽 发布时间：2020-07-03 22:46:02

  两天翻了130多遍，但其实我没有彻底看完。说起来每本书就7个场景，5本书分别是这7个场景的春夏秋冬和夜晚的事情。听上去特简单对不对？但是你就是看不完，不是看不下去，是真的看不完。超级吸引人，但是两天都没看完。完全被这个作者震惊！折服！非常庆幸，能见过这样的神作！！！！

• 读了十年

  作者：能改名字了吗？ 发布时间：2012-12-10 12:10:43

  这本书，算来读了十余年。

  年少时读，恶其以鬼神报应之说劝人向善，不以为然。

  数年之后，再读，取其善意，依然无畏惧心。

  如今读来，战战兢兢。书中所言之过，如镜中己非，暗室欺心不以为然者不胜数，如此何以育人？

  修身养性行善积德，方不虚此一世的行走。

• The Hundred Languages

  作者：Zeitgeber 发布时间：2018-12-04 14:18:38

  The child has

  a hundred languages,

  a hundred hands,

  a hundred thoughts,

  a hundred ways of thinking,

  of playing, of speaking.

  书的主旨是如何培养(或者说是如何防止扼杀)小朋友的创造力．可以用纵横两个角度来总结（如下图）：

  

  创造式学习

  四根圆柱代表培养创造力四个重要的宏观环境因素: Projects, Passion, Peers, and Play. 上升的螺旋代表贯穿这些因素的循环迭代的微观过程: imagine, create, play, share, reflect. 书的第一章概括性的介绍了上述因素和过程.

  接下来的四章分别详细介绍上述四个宏观环境因素．每一章都以作者和一个有代表性的小朋友（或者是曾经的小朋友）的对话结束．

  最后一章Creative society总结全书，针对学习者，家长和老师, 玩具或游戏的设计者和开发者分别给出了十条建议 (共三十条，摘抄如下），并描述这些理念和方法对社会既有或将有的影响以及作者的愿景．

  Ten tips for learners: 1) Start simple. 2) Work on things that you like. 3) If you have no clue what to do, fiddle around. 4) Don't be afraid to experiment. 5) Find a friend to work with and share ideas. 6) It is OK to copy stuff (to give you an idea). 7) Keep your ideas in a sketch book. 8) Build, take apart, and rebuild. 9) Lots of things can go wrong, stick to it. 10) Create your own learning tips.

  书作者强调上述十条建议中，前九条都是在波士顿科学博物馆玩的小朋友们提出来的．

  Ten tips for parrents/teachers: 1) Imagine: show examples to spark ideas. 2) Imagine: encourage messing around. 3) Create: provide a wide variety of materials. 4) Create: embrace all types of making. 5) Play: emphasize process, not product. 6) Play: extend time for project．7) Share: play the role of matchmaker. 8) Share: get involved as a collaborator. 9) Reflect: ask (authentic) questions. 10) Reflect: share your own reflections.

  上述十条建议是上图中循环迭代过程的五个因素的引申．家长和老师在与小朋友的互动中可以参考这些建议．

  Ten tips for designer and developers: 1) Design for designers. 2) Support low floors and high ceilings. 3) Widen the walls. 4) Connects with both ideas and interests. 5) Priotize simplicity. 6) Understand (deeply) the people you're designing for. 7) Invent things that you want to use yourself. 8) Put together a small interdisciplinary design team. 9) Control the design, but leavage the crowd. 10) ITERATE, ITERATE- THEN ITERATE AGAIN.

  上述十条建议中我认为最重要的是第一条．这是区分Playpen (封闭的，程式化）和　Playground（开放的，探索式）两种玩耍方式的关键因素．

  我看到评论区有朋友认为书作者给自己打太多广告．我是从两个方面来理解书作者的：首先书作者（Mitchel Resnick) 是MIT Media Lab 的Lifelong Kindergarten实验室的现任头头．这个实验室的创始人，Seymour Papert 从上世纪80年代就与乐高（LEGO)　合作开发Mindstorm.

  The hardware and software roots of the Mindstorms Robotics Invention System kit go back to a programmable brick prototype created at the

  MIT Media Lab

  in 1987, based on the

  Lego/LOGO programming environment

  . A second prototype series was developed in the mid-1990s before the final device was released in 1998．

  我读了这本书才知道Mindstorm是Seymour的一本书的名字（先有书，再有的Lego Mindstorm). 本书作者是Seymour的学生和学术继承人，他的代表作就是拖拽式的编程环境（Scratch)．可以说，书里的这些理念基本上都是他工作的总结，所以拿乐高和Scratch来当例子理所当然．其次，上述的三十条建议，每一条都完全独立于乐高和Scratch. 如果你觉得这些建议有价值，完全可以把它们用在其他的玩具/游戏活动里．比如书作者推荐的这本：

  

  The Art of Tinkering

  评价人数不足

  Wilkinson, Karen; Petrich, Mike;

  从学术的角度来说，这本书也提到了很多有影响力的儿童教育家的工作．有兴趣的朋友可以去书的

  网站

  上看到很多有价值的参考文献：

  The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education

  Carolyn Edwards, Lella Gandini, and George Forman

  Inventing Kindergarten

  Norman Brosterman

  　

  Experience and Education

  John Dewey

  Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas

  Seymour Papert

  请记住：

  Your child has a hundred languages and perhaps a hundred, hundred,hundred more.

  Be the guardians of your child, for his/her creativity.

  That is the future for humanity!