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、同比增长率

比增长率是指本期数和上年同期数相比较的增长幅度，体现了变化速度

假设本期数为A，上年同期数为B，同比增长率为m%，则同比增长率的考查核心即知道个量，求另外一个量。

同比增长率核心公式

已知本期数和上年同期数求同比增长率:m%=A-Bx100%

已知本期数和同比增长率求上年同期数

P上年同和同比增长率求本期数:A=Bx(1+m%)

三、同比增长量 同比增长量是指本期数和上年同期数之差、表示本期较上年同期变化的绝对基。假设本期数为A

年同期数为B，同比增长率为m%，同比增长量为X，同比増长量的相关考查形式如下:

同比增长量核心公式

④

已知本期数和上年同期数求同比增长量:X=A-B

已知本期数和同比增长率求同比增长量:X=Axm%

已知上年同期数和同比增长量求本期数:A=B+X

已知本期数和同比增长量求上年同期数:B=A-X

已知本期数和同比增长量求同比增长率:m%=X、x100%N③

的是C。 1+10% 四、环比增长率

环比増长率是指本期数和上期数相比较的增长幅度，体现了变化速度

假设本期数为C，上期数为D环比増长率为n%，则环比增长率的考查核心即知道其中的两个

求另外一个量。

环比增长率核心公式

已知本期数和上期数求比共%=×100%

已知本期数和环比增长率求上期数:D

已知上期数和环比増长率求本期数:にDx1+C=Dx(いS

五、环比增长量 环比增长量是指本期数和上期数

表示本期较上期变化的绝对量。假设本期数为C，上期数

为D，环比增长率为n%，环比增长量为Y，环比增长量的相关考査形式如下

环比増长量核心公式

已知本期数和上期数求环比増长量:Y=C-D

④⑤⑥⑦

I-n gr Xingo

已知本期数和环比增长率求环比增长量:Y

已知上期数和环比増长量求本期数:C=D+Y

已知本期数和环比增长量求上期数:D=C-Y

已知本期数和环比增长量求环比増长率:n%

六、跨年份增长

I+Imn

假设第n年某指标为A,同比增长m%,增速同长n个百分点,则

第n-2年该指标1tm

y 第n年相比于第n-2年的増速=(1+m%)x(1+m%-n%)-1②

七、年均增长量

+)(u+mn) t+.2Cはと84い2)ヤ

年均增长量指一段时间内基一数据指标平均每年增长的数量。如某指标第1年的值为A第2年

的值为A2，…，第n年的值为An，则

年均增长量=(ArA+(ArA2)++(A-An)4A-A

书籍介绍

《中公版•2014浙江省公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验(最新版)(A、B卷通用)》由中公教育公务员考试研究院相关专家，在深入研究考试大纲及历年真题的基础上编写而成。教材根据2014年浙江省公务员考试真题的最新变化，对原有知识体系内容进行了扩充，囊括了数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析，共五大部分，十个章节。每个章节都配有相关的大纲解读和题型特点分析，指导考生有针对性的进行对应的内容学习。真题和模拟题目的搭配测试，帮助考生检查自身的水平和复习成果。

• 作者：迷途小书童 发布时间：2024-03-21 09:01:49

  作者用心总结5步5原则，都讲的很清楚，个人蛮有收获的。同时，还重温或新接触了其他经典思想，芒格和马斯克等。关联书：达利欧《原则》

  柯维《高效能人士的7个习惯》

  贝弗林《探索智慧：从达尔文到芒格》

• 作者：祁十一 发布时间：2018-04-17 12:12:55

  哭得厉害啊，都不好意思说几次哭成狗了。看电影《海街日记》的时候，并不太喜欢是枝裕和的过于温情。但这本小说却化解了温情有时会带来的不适。原生家庭这个近年流行的词，它所带来的坚硬、疏离，如何在一个人组建自己家庭时重演，又如何被一场意外事件所慢慢消融。永远不要把一切归咎于原生家庭，而因此放弃生而为人皆有可能的温柔与爱。

• 作者：已注销 发布时间：2018-08-19 16:11:50

  图书馆匆匆翻过

• 作者：lyhhxj 发布时间：2021-10-17 23:17:50

  202117

• 作者：∞ 发布时间：2019-12-08 17:48:38

  以正义的名义行不正义之事剥夺他人权利，真是人类亘古不变的主题。

• 作者：stealth 发布时间：2020-12-27 22:41:29

  2021逻辑千题

• 几个老头闲聊而已

  作者：afe 发布时间：2008-05-29 22:01:05

• 古早又温情的家族文化

  作者：绿野莓果 发布时间：2021-07-15 13:42:58

  这部作品一共有28个短篇故事，是项美丽当时给《纽约客》的供稿。每个故事都很有意思，从字里行间能感受到它们作为“杂志稿”的使命，尤其是结尾部分，有时是一些让人发笑的小机灵，有时会留下让人回味的空间，能感受到艺术加工的成分，不过不妨碍它们展现出外国人眼中处于富裕阶层的中国人是怎样生活的，以及一些中国文化。

  在当时的背景下，我不知道这些故事产生了多少政治影响，或者让外国人误以为当时的中国人不关心战事。只是现在读来，感觉有点亲切。大概是因为最近开始读《教父》，对“家族”这个词有了一些不一样的感觉，似乎对潘家人多了一些理解，对“家族”也有了自己的憧憬。

  故事围绕潘氏家族在战时的上海生活而展开，不只刻画了潘先生的形象，还有潘氏家族里形形色色的其他人。他们生活条件优渥，家大业大，往前能追溯到同治时期；即使家族里有一些不靠谱的人，甚至战争爆发，它们也比普通人活得要好上很多。虽然身处上海，但心理上远离战争（不算汉奸弟弟的话），唯一让我感到可惜的就是潘先生收藏的古董字画……

  潘先生叫潘海文，是以邵洵美先生为蓝本润饰出来的文学形象。在这里，不谈论现实中的邵洵美，也不猜测邵洵美和项美丽的暧昧关系（项美丽这个中文名是邵洵美先生给Emily起的，感觉还挺好的。网上说他们是有一段恋情的，不过这部作品里没有这方面的体现），只说说作品里的潘家人。

  盛佩玉，潘海文的妻子。我一下子就被这个名字吸引了，美极了，和她的形象也很相称，娇小，温婉。她是有守旧的地方，比如按摩、一个人过马路等等，但她也有女主人的包容、善良和坚强。都说由奢入俭难，在这种情况下，佩玉没有变得尖酸刻薄和斤斤计较，不能完全说是心性坚定，大部分原因可能还是和她从小所受的教育和家庭环境有关，大家闺秀和市井百姓之间天然的屏障，但她在风雨飘零的环境下和潘先生一起守护着这一大家子人，我就觉得她小小的身体里真的蕴藏着强大的母性力量。

  美棠，潘海文的表妹之一（这个名字也很美，潘家果然是文化世家，名字都好听极了），在英国留学时把名字改成了玛莎。她很有研究天赋，接受着先进的教育，在多元文化的熏陶下，有自己独特的个性，而且有勇气。“我”不相信这样一个接受过西方教育的知识分子，会加入到哭悼的队伍中，但在“我”和海文离开时，玛莎无疑开始哀嚎了。以前的话，我肯定会觉得这些封建迷信不遵守也罢，但随着年岁的增长，我对这些陈旧（我也不确定是否该用这个词来形容）的文化开始有了感情，可能是因为时代发展太快，它们消失的速度也太快。这种为亡者送行的仪式承载着族人与她的羁绊，在人情冷漠的时代看，显得格外温情。

  潘海文的五弟，我不记得书里有没有出现过他的名字，和他有关的一个故事——《高等教育》非常有趣（当然也有意义），我每每想起来就觉得很好笑。“教育体制”这个词好像天然带着古板、守旧、僵硬的负面色彩，我不知道战时的教育体制理应如何，不过现在还存在着控制不及格率的事情，一个班级里一定要有百分之几的学生不及格。经济和技术在大步发展，理应配套的教育好像一直在努力追赶前两者的步伐，而不是在前方引领。

  潘家和其他大家族一样，也有鸡飞狗跳的事，比如散落各处的财产，复杂的继承关系，为多分一杯羹的争执……潘海文在其中斡旋，虽然大部分时候都在捣糨糊。在他父亲死后，他更是名副其实的大家长了。但以他的性格，很难说他能担得起这个责任，他是一个随性的文人，不是一个管理者……

  还好最后一篇不是潘家生活故事的结局，希望他们继续在只有文字的世界里生活下去。这部作品里还有很多潘家人，都很有个性，他们的关系虽然有时乱得像一锅粥，但每个人都和这个家族紧紧连接在一起。

  “所有中国人都爱他们的兄弟，”海文继续说，“这是必然的。”