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早在自己求学阶段，作者就注意到心理咨询学员所面临的各种各样的、巨大的压力，学员们因得不到应有的支持而常常显得困惑和无助。作者尝试着从学员的“角度”，探索这些专业的、个人的困难、焦虑、情感困惑和缺陷，及其对学员所造成的独特的、使人动摇的过程。

学员们常常为专业学习、实习、督导课程以及个人心理治疗所淹没，不得不周旋于学校、家庭和工作之中，经常感到筋疲力尽。本书的目的就是为了帮助学员学会控制和改善这些学习中存在的要求和困难，强调了这样一个事实：心理治疗学习本身可以成为、也应该成为一个令人愉快的、硕果累累的过程。

《如何成为心理治疗师》一书设计用来作为所有阶段培训课程的标准教科书。主要针对心理治疗和心理咨询的学员，同时，也适用于希望以不同的角度看待问题的持证从业人员、教师和督导老师。

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约翰·卡特（John Karter）是英国心理治疗师协会会员，并从事私人心理治疗工作。作为一名心理治疗师，他还受雇于英国国家戒赌促进委员会（GamCare）。除了心理治疗文凭外，他还拥有法律学位。在参加心理治疗的学习之前，作为一名体育专栏作家，曾为《时代周刊》、《星期日周期》以及《独立日报》撰稿。他曾经著有两本体育传记：《莱斯特——再现传奇》以及《弗兰基．德托里：插图传记》。他每月还为《心理治疗评论》撰写专栏（该刊物目前已停刊），本书的写作在一定程度上是以他所写的专栏为基础。他有两个儿子，目前生产在英国萨里的金斯敦。

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换而言之，在允许新的姿态和存在方式进入世界的同时，我们必须避免使一些我们生活中正面的、灵魂上值得拥有的或有价值的东西离我们而去，无论是在个人意义还是临床意义上。当遭受自我怀疑、面对来访者时的那种比无用更糟糕的感受以及来自人际关系的压力的痛苦煎熬时，人们很容易放弃这些美好的东西。

从一个专业的观点来说：如果一个心理治疗师停留在一个精神郁积的状态，——没有尝试通过自我探索来提炼、扩展他对自己、他对其社会关系以及所处的整个世界的了解，那么这不仅会是他执业的障碍，而且也是极其不负责任的。

罗洛梅（1996：40）检验了另一位伟大的哲学家，克尔凯廓尔（Soren Kierkegaard）的理论，特别是克尔凯廓尔对与心理治疗有关的焦虑的看法：

心理治疗的目的就是通过澄清自己内在的自我冲突来增加来访者的自我意识，而这种冲突早已存在着，由于来访者出于各种原因在早期阶段被迫封锁了这种自我意识。很明显，这种自我意识的关闭的产生，是因为个人无法将自己成长中的不同阶段所堆积的焦虑情绪清除掉。克尔凯廓尔清楚地指出：人格依赖于个人面对焦虑是前进的能力，即使这种焦虑还存在着。

根据梅的观点，克尔凯廓尔认为焦虑是建立在个人潜在的对创造力的追求的基础上，最终应该是乐观的。换而言之，焦虑在个人身上的出现表明了一个人的潜力。

心理治疗学习是一次充满痛苦的漫长旅行，有时可以看成是一种对个人生存能力的测试，它不仅仅是一个学习的过程或一种个人欣赏的经历。当然个人生存能力在整个学习过程中是与个人生死攸关的因素，在很大的程度上关系到我们与来访者相遇面临困难时如何生存的问题。一个不断向自己开火，破坏自己，并以宽容的态度处理这些问题的治疗师，他身上体现出来的特质，正是来访者尤其是深度失调的来访者所需要的特质，来访者可以以之生存下去。

书籍介绍

早在自己求学阶段，作者就注意到心理咨询学员所面临的各种各样的、巨大的压力，学员们因得不到应有的支持而常常显得困惑和无助。作者尝试着从学员的“角度”，探索这些专业的、个人的困难、焦虑、情感困惑和缺陷，及其对学员所造成的独特的、使人动摇的过程。

学员们常常为专业学习、实习、督导课程以及个人心理治疗所淹没，不得不周旋于学校、家庭和工作之中，经常感到筋疲力尽。本书的目的就是为了帮助学员学会控制和改善这些学习中存在的要求和困难，强调了这样一个事实：心理治疗学习本身可以成为、也应该成为一个令人愉快的、硕果累累的过程。

《如何成为心理治疗师》一书设计用来作为所有阶段培训课程的标准教科书。主要针对心理治疗和心理咨询的学员，同时，也适用于希望以不同的角度看待问题的持证从业人员、教师和督导老师。

• 作者：huister 发布时间：2019-04-25 17:20:15

  《相互保险丛书》，涉及国内外相互保险的风险共担的特性、法律法规、基础理论、保险品种、监管体系、经典案例、历史积累及发展前景等多方面的介绍、分析和研究,开创了我国相互保险系统性研究工作的先河，为今后我国相互保险的发展提供了具有重要参考价值的知识性、理论性和经验性的研究成果。

• 作者：CaptainZ导导 发布时间：2012-10-09 12:49:22

  心理治疗学员视角，过程里各种情景与应对，种种心情感受及对其理解与慰藉。心理专业学习的过程，将会改变学员观察世界的角度，从某种程度上改变学员的人格，改变学员与家人和朋友的关系。漫漫长路，须上下求索，而改变本身，既有痛苦，亦会导向不断成长。

• 作者：蝉 发布时间：2014-02-26 15:08:16

  :

  R749.055/2225

• 作者：翁小样 发布时间：2009-12-04 19:42:25

  图文借 402看 http://book.douban.com/review/2821930/?post=ok#last

• 作者：有时跳舞 发布时间：2016-01-21 23:25:30

  最近遇到一些困扰，看完这本书更累了……

• 作者：Ruby超人小姐 发布时间：2009-11-20 09:43:22

  我怎么觉得心惊肉跳的……

• 走向成长的漫漫长路

  作者：何学卿 发布时间：2006-11-27 22:21:11

  John Karter 很生动形象地描述了从学员走向咨询师这个过程中可能遇到的问题。

  全书或许可以分成三个部分。

  第一部分谈到了面对咨询学习班的外部压力：比如说书写论文、阅读各种专业书籍；

  第二部分是面对咨询实践的迷茫，比如说：生搬书本知识对咨询师和来访者的危害，对督导的过分期待和敬畏从supervision变成super(重音)-vision，还有学员在咨询生活中如果进行自我调适。

  第三部分是在咨询实战中会遇到的问题，比如说：遇到难缠的来访者时的谨慎；与来访者的接触涉及到个人隐私可以怎么办；当咨询课程结束后面对“自由”的迷茫。

  跟随着J. Kater的脚步一起走过咨询学员之旅。

  书中在讲述各部分适时加入对学员的采访，通过他们的经历巧妙的把问题带出，推动进程，这一点让我很有亲切感。在“零距离接触个人隐私”这一章节提到了当来访者的提问涉及到咨询师的个人隐私时可以怎么处理，个人感觉十分受用。因为在此之前我遇到这个问题是往往感到手足无措。按照一般关于咨询师隐私的说法是咨询师在来访者面前应该是如一面镜子，尽量避免暴露过多的个人信息，这样才能让来访者更好的看清自己的问题。但是在生活中难免会有跟来访者碰面的情况，比如说游泳过后在沐浴的地方忽然发现旁边的人就是前段时间来找你咨询的人，这时候该怎么办呢？（书中的调查发现这是对心理治疗的学员来讲最能导致焦虑的四大问题之一）

  “在Tacistock的研讨会中，他们谈到，如果有意外相遇发生，应该尽早地讨论这个问题（时机自然要把握好，太早则贸然太晚则混淆）。一次坦诚、及时、全面的讨论和以缩小潜在的伤害（如果引起任何情感波动和幻想的话，都是建立在移情的基础上Ludwig Von Bertalanffy, 1930）

  那么该如何判断哪些可以说哪些不可以说呢？可以参考以下两个标准：

  标准一：能否为来访者带来益处(p.139)

  比如说，当一个来访者谈到自己作为家长遇到的种种问题，袒露其挫折的感受后。来访者问，“你也是家长吗？”。这时候，如果坦诚相告可能促进共情。（因为来访者可能说，如果我没有自己的孩子，他就很难相信我能体谅他为人父母的困难）

  标准二：是否可以从其它一般途径得知(p.138)

  如果来访者可以通过其它公开的资料了解到诸如：年龄、教育程度、社会背景，那么直告无妨。但是如果涉及到个人生活的细节，譬如喜欢到什么地方去，喜欢什么休闲活动，那么你完全有理由相信对方不仅是一个礼貌的社交问候那么简单。

• 成长的道路

  作者：CaptainZ导导 发布时间：2012-10-09 12:50:33

  心理治疗学员视角，过程里各种情景与应对，种种心情感受及对其理解与慰藉。心理专业学习的过程，将会改变学员观察世界的角度，从某种程度上改变学员的人格，改变学员与家人和朋友的关系。漫漫长路，须上下求索，而改变本身，既有痛苦，亦会导向不断成长。