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《现代远程教育系列教材•经济数学》内容简介为：随着我国社会主义经济建设的迅猛发展和经济体制改革的深入，经济数学方法的研究和应用日益受到广大经济理论教学、研究人员和实际工作的重视。为了全面提高现代远程高等学历教育的教学质量，遵循教育应用型人才的培养目标，针对从来人员继续教育的特点，在多年使用学样自编的教材上，我们既着眼于经济活动作定量分析所必需的数学知识，又兼顾到学生进行后继课程和进一步学习的需要，力求在理论上简明，在叙术上通俗易懂，每章都配备了一定数量的需要，供读者练习。

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书籍介绍

《现代远程教育系列教材•经济数学》内容简介为：随着我国社会主义经济建设的迅猛发展和经济体制改革的深入，经济数学方法的研究和应用日益受到广大经济理论教学、研究人员和实际工作的重视。为了全面提高现代远程高等学历教育的教学质量，遵循教育应用型人才的培养目标，针对从来人员继续教育的特点，在多年使用学样自编的教材上，我们既着眼于经济活动作定量分析所必需的数学知识，又兼顾到学生进行后继课程和进一步学习的需要，力求在理论上简明，在叙术上通俗易懂，每章都配备了一定数量的需要，供读者练习。

• 作者：Louisa 发布时间：2022-06-05 14:52:20

  很丰富的记录

• 作者：小溺沫 发布时间：2010-09-22 15:42:44

  书市淘的，一定出去玩的时候用上

• 作者：深海少年王泥喜 发布时间：2022-01-30 22:48:37

  「被骗的乐趣 确实与骗人同样使人陶醉」

• 作者：古叶 发布时间：2021-02-04 08:12:05

  呵呵，垃圾

• 作者：白树下的阿廖沙 发布时间：2022-02-02 03:08:04

  一遍一遍的回到那个时刻，然后再由那个时刻发射出无数的关于过去生活中与这个人有关的片段。当一个人打扮的人生都与对方一起，那当对方离去，留下来的人要如何面对。作者阅读专业文书，参与心理治疗，与生活重新建立联系，然后再在一个个不经意的微笑瞬间无数次掉入往事的漩涡。最终将这些汹涌的过往和当下的痛苦都记录下来。感谢Joan的分享。

• 作者：莲渊 发布时间：2010-12-12 15:50:07

  目前最喜欢的国内漫画家!去了广购签售现场，拿到了MOMO的签名呢~~~我也做了这样疯狂的追星举动吖~喜欢这本书里的有意思的小故事，但更是对几个故事里散发出的深深寂寞感到揪心。

• 黑腚

  作者：阿拉雷 发布时间：2018-01-10 21:24:33

  这个题材我在变形记里看到过，最多的还是在电影里，比如三级片蜜桃成熟时，呃，我脑海里冒出来的第一部，还有刘德华的星梦奇缘，之前很火的你的名字都是类似的。

  黑腚的不同之处在于一个33岁的黑人一觉醒来变成了一个白人，只有屁股还是黑色的。33年来，他学习成绩一般，读了个三流大学，没有固定工作，有个失败的养鸡父亲，一个强势的妹妹和一个万能的妈妈。

  男主离开家去面试，再也没有回来，他面试一个书商销售员的岗位，有五十个人竞争，他凭着白人肤色不但成功了，还得到了经理的职位。身上没有一分钱，陌生人都抢着请他吃饭，买单，女人们追求他，给他吃住，其他公司的老板竞相高薪挖他。

  作者试图通过这种荒诞的变形，提现尼日利亚的现实社会，各级政府官僚，索贿，民间信奉白人至上，给予白人超国民待遇。其实大部分发展中国家都是如此，女性以嫁给白人为荣。有好多来亚洲旅行的白人都会在网上炫耀斩获了多少东方女性。

  从认识尼日利亚来说，这本书相当成功，但是从解决这个国家发展的本质根源来说，作者还没点到根上。

• 从《明史纪事本末》看纪事本末体的两个缺点

  作者：墳的前面 发布时间：2018-08-26 13:10:11

  中国古代史书，记述体裁有很多种，一般主要分为三大类，即编年、纪传、纪事本末。编年体一般认为始于春秋时期的《春秋》，纪传体则始于西汉时期司马迁的《史记》，纪事本末体一般认为源自南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。这三种体裁的书，以我自己的想法来看，属纪传体最好，其次为编年体，最后是纪事本末体。纪传体和编年体，本文暂且不说，只从我目前正在读的《明史纪事本末》以及其他零星的材料，来谈一下我对纪事本末体的看法。

  用纪事本末体编写史书的人，当然认为纪事本末体是好的。谷应泰在《明史纪事本末·自序》就说：“使读者审理乱之大趋，迹政治之得失，首尾毕具，分部就班，较之盲左之编年，则包举而该浃，比之班、马之传志，则简练而檃栝。”谷应泰这话，看起来是不错的，但其实细细分析，并不简单如此。

  陈寅恪先生在一九三五年给清华选修“晋至唐”史的学生讲《通鉴纪事本末》时曾说：“《纪事本末》是袁枢读《通鉴》时，心中所产生的问题，用以标题，分辑而成。不是人人阅读《通鉴》时所可能发现的问题尽在于此。所以如果只读《纪事本末》，就要受到它的限制，以为除袁枢所标题之外，再无问题了。”陈先生说的可谓独到。谷应泰虽说纪事本末体可以做到“首尾毕具，分部就班”，但实际上，这是建立在编写者有极高的史学、史才、史识之上的。如陈先生所言，《通鉴纪事本末》只是袁枢读《通鉴》发现的问题，但不代表《通鉴》只有袁枢提到的问题。而且我觉着，纪事本末体想要写好，不仅要有陈先生说的宏观问题意识，还要求编写者有细致入微的洞察能力。因为历史的走向，很多时候是建立在某些细微小事之上的，如果编写者注意不到某些关键的小事而漏记，则可能会给后世的研究者造成非常大的麻烦。举个《明史纪事本末》里的例子：

  《卷十四·开国规模》有“（洪武元年八月）上幸北京，放元宫人”（页199）的记载。这里说的“北京”，是不是我们现在说的北京，也即元代首都大都，明朝后来的北京城呢？从原文看，非常像是元大都，特别是再连上后面一句“放元宫人”，更像是给结论加了把锁。但实际上，从《国榷》《明史》以及其他史书都可以明显看出，此处的“北京”指的是开封府，也即今天河南开封，和明代后来的北京也即今天的北京半毛钱关系没有。

  明代嘉靖时期的郑晓在《今言·卷二·八十二》里记载，他的一个朋友认为某本书是伪书，理由是“洪武中止有今南京为京师，何以此书乃有北京？”这说明，至迟在明代中晚期，就已经有人不知道朱元璋建国初期，曾有过“北京”这个地名，就更不谈知道当时的北京是开封了。所以《明史纪事本末》既然提到开封这个北京，就应该把情况说清楚。但实际上本书不仅没有记载朱元璋在洪武元年改开封为北京的事，而且在《卷八·北伐中原》记载有“（洪武元年四月）甲子，车驾发京师，幸汴梁。”（页107），“（五月）庚寅，车驾至汴梁。”（页108），“（七月）丙申，车驾发汴梁，还京师。”（页109）。这样一来，更会让读者想当然地认为，朱元璋八月去的地方，不是开封。因为他在开封已经待了两个月，七月刚从开封回应天，常理来说，应天开封两地相隔一千余里，不会刚过一个月就又去了。《明史纪事本末》漏记导致的紊乱误解，于此可见。

  纪事本末体还有个我觉着不好的地方，就是为了叙事的方便，而把原来是同一时间段进行的事分在不同章节叙述，这样非常容易误导读者的判断。还以《明史纪事本末》为例：

  吴元年朱元璋分兵三路攻伐福建、两广以及中原，誓师大会其实是在十月甲子这同一天，而本书把此事在《卷六·太祖平闽》《卷七·平定两广》《卷八·北伐中原》三卷分别叙述，且三卷内容之间几乎完全没有联系。这样一来，只要读者不注意看时间点，对这么一个重要的历史事件就会产生误解，一般来说，就会认为三件事是按书本的叙述顺序依次发生的，就完全看不出当时朱元璋的战略布局。《卷十四·开国规模》记洪武九年闰九月，平遥训导叶居升上疏论事，言“当今之事，太过者有三：曰分封太侈也，曰用刑太繁也，曰求治太速也”，由于本书后面专门有一卷叙述建文帝“削夺诸藩”，作者便把叶居升此文割裂成两份，原文叙述“分封太侈”的部分，单独在《卷十五·削夺诸藩》列出。作者为了自己的行文随意割裂古人文本，我觉着也不是一个好的叙史方式。

  不过，整体来看，从引导读者对历史入门的角度讲，纪事本末体是比较好的。因为以事件为主要叙述对象，对读者来说就像读故事一样，更容易上手。私以为，这恐怕是纪事本末体能与纪传体、编年体三分天下的主要原因了。