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内容简介：
中国历代正史“日本传”，从最早问世的《魏志·倭人传》到最晚成书的《清史稿·日本志》，近两千年来各朝史官、学者续写不辍，谱写出世所罕见的中日交流壮丽画卷，堪称世界文明史上蔚为壮观的一大伟业。
17部正史中有关日本的记载，既呈现了中国在外交方面的经验得失，也实录了日本的文明进程，历来被视为研究历代中日关系史乃至日本历史的珍贵史料。《历代正史日本传考注》将中国正史中的17篇“日本传”融汇为一个整体，以解题、注释、杂考、研究余録四种形式加以系统、动态、跨学科、深度研究，不仅能为专家学者提供研究的基础史料和学界动向，也能为一般读者加深对日本的了解提供帮助。
《历代正史日本传考注》为“国家古籍整理出版基金资助项目”。
书籍目录：
汉魏两晋南北朝卷
凡例
總序
《後漢書·東夷傳·倭》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
《後漢書·東夷傳序》釋讀
汉朝鮮四郡
“漢委奴國王”金印
關於倭國的兩次朝貢
倭面土國
“斷髮”與“被髮”
卑彌呼的“鬼道”
倭人字磚
東鯷人與倭人
徐福傳説與日本
江南的徐福遺迹
《三國志·魏書·東夷傳·倭人》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“對海國”與“對馬國”
濱·滨·浜
鰒·鮑·蚫
古代東海沿岸的食蛤習俗
“伊都國”小議
“邪馬壹國”小議
“卑彌呼”之稱謂
《廣志》佚文
“東治”與“東冶”
“詣”字小考
“中國”小考
“侏儒國”資料彙編
三角緣神獸鏡
王頎事迹摭拾
箸墓傳説
《日本書紀》所引《魏志·倭人傳》遺文
邪馬臺國的“大和説”與“九州説”
《晋書·東夷傳·倭人》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
倭人自謂太伯之後
古代日本人名與“卑彌呼”
《宋書·蠻夷傳·倭國》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“高麗”小考
“司馬”小考
“曹達”的出身
倭王武上表文與百濟王餘慶上表文的原文典據
好太王碑簡介及其釋文
集安麻線高句麗碑的新發現及其釋文
倭五王與“日本天皇”
《南齊書·東南夷傳·倭國》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
建元元年的倭王武獲賜爵位
《梁書·諸夷傳·倭》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
《梁職貢圖》的倭使
《梁職貢圖》的佚文
《南史·夷貊傳·倭國》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“倭洧（隋）”小考
《北史·倭國傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“多利思比孤”小考
“利歌彌多弗利”小考
隋煬帝墓的發現與墓誌銘文
隋煬帝“覽之不悦”的原因探析
鴻臚卿小考
赴日隋使遍光高
隋代倭國使的來朝與朝謁地
佛教與文字
徵引文獻與參考文獻
後記
隋唐卷
凡例
總序
《隋書·俀國傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
遣隋使的次數
開皇二十年的遣隋使
《冠位十二階》與道教思想
佛教東傳日本
“菩薩天子”小考
來華學生高向漢人玄理的出自
《丈六光銘》解讀
“秦王國”小考
《舊唐書·倭國傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“純色裙”與“長腰襦”
日本遣唐使簡介
高表仁及其家族
高表仁赴日資料彙編
《舊唐書·日本國傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“日本”國號小考
《井真成墓誌》與唐國子監
粟田真人資料彙編
“進德冠”小考
日本遣唐使之目的
入唐僧空海傳略
《新唐書·日本傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
“天皇”稱號的起源
崇神： 從“王”到“大王”
大和時代的外來移民
蝦蛦資料彙編
徵引文獻與參考文獻
後記
宋元卷
凡例
總序
《宋史·日本傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
奝然進獻《職員令》《王年代紀》及《奝然表啓》的意义
《王年代紀》神名考
日本六十四世天皇一览
日本的五畿七道
宋元文獻中有關宋太宗感歎日本世祚遐久的記載
來宋日僧與宋日典籍交流
“奝然獻書”與“宋太宗賜書”
奝然入宋前後活動編年
寂照入宋相關活動編年
宋代中日僧人往來年表
宋商在日活動編年
《元史·日本傳》
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
參考主要日韓史料解題
元朝遣使日本一覽表
蒙元遣使日本相關文書彙編
趙良弼首次出使日本經歷
趙良弼與南浦紹明
元朝第一次東征日本始末
《高麗史》所載元朝首次東征相關史料編年
日藏元使詩三首
持金易銅錢
“征東行省”與“日本行省”
“八月一日”還是“閏七月一日”？
第二次東征經過
《高麗史》所載元朝第二次東征相關史料編年
日本現存元軍東征相關史迹與文物
王積翁出使日本經過
至元二十二年再征日本之準備
一山一寧出使日本始末
宋元時期東渡日本的中國禪僧
元代中日僧人往來年表
附録 《新元史·日本傳》
徵引文獻與參考文獻
後記
明代卷
凡例
總序
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
朱元璋與日本
楊載使琉：“歸道順訪”還是“銜命宣諭”
“奉表”與“奉正朔”
明使被“拘之二年”之真相
洪武七年入明的日本人
足利義滿的中國情結
《良懷上言書》
到過平陽的古代日本人
胡惟庸通日謀逆與中日關係
關於建文朝對日交流的幾個問題
永樂朝征倭論考
足利義持與明斷交的理由
永樂年間被倭寇擄走的若干中國人考
中日琉三國史料中的“琉球”
明代的日本舶來品
王直與鐵炮傳入日本
戰争前夜豐臣秀吉與琉球、吕宋、暹羅、佛郎機之間的外交文書
徵引文獻與參考文獻
後記
清代卷
凡例
總序
解題
正文·注釋·雜考
研究餘録
《清史稿·邦交志·日本》疑誤一覽
陳能怡擬稿《邦交志·日本》
《清史稿·邦交志·日本》與《日本國志·鄰交志》
中日締結《修好條規》時的禮物往還
清人對日本稱呼之變遷
李鴻章屢陳日本“永爲中土之患”
李鴻章屢論遣使日本
矢野文雄與劃福建爲日本勢力範圍之交涉
光緒帝與伊藤博文之問答
清朝駐日本使臣年表
清代日本駐華公使年表
附録 清代中日相關條約
一、 中日修好條規
二、 中日通商章程
三、 中日北京專條
四、 中日天津會議專條
五、 威海降約
六、 中日馬關新約
七、 中日遼南條約
八、 中日通商行船條約
九、 辛丑各國和約
十、 中日通商行船續約
十一、 樸茨茅斯條約
十二、 中日會議東三省事宜正約、附約
十三、 新奉吉長鐵路協約
十四、 煙台關東水線辦法合同
十五、 吉長鐵路借款細目合同
十六、 新奉鐵路借款細目合同
十七、 圖們江中韓界務條款
十八、 東三省交涉五案條款
十九、 日俄協定及日俄密約
第一次日俄協定
第一次日俄密約
第二次日俄協定
第二次日俄密約
徵引文獻與參考文獻
後記
作者介绍：
王勇，1956年4月出生。歷任浙江大學日本文化研究所所長、北京大學中文系教授，並先後在日本早稻田大學、國際日本文化研究中心、文部省國文學研究資料館、美國哥倫比亞大學等擔任客座教授、研究員，現爲浙江省哲社重點研究基地“東亞研究”首席專家，兼任中國中外關係史學會副會長、中華日本學會副會長、中國日本史學會副會長等。
專事東亞文化交流史、“書籍之路”研究，兼及日本歷史文化、隋唐外交史研究。迄今出版各類著作46部（其中國外出版22部），《中日漢籍交流史論》（杭州大學出版社，1992）獲國家教委首届人文社科優秀成果二等獎；與周一良、嚴紹璗共同主編的10卷本《中日文化交流史大系》（浙江人民出版社，1996）獲亞太出版協會（APPA）學術類金獎，《日本文化——模仿與創新的軌跡》（高等教育出版社，2001）獲浙江省教育廳哲學社會科學優秀成果一等獎；2003年獲日本文部科學省所屬“上野五月日本文化研究賞”（首位獲獎中國學者），2015年因建構“書籍之路”理論獲“國際交流基金賞”（繼夏衍、孫平化之後第三位獲獎中國人）。
近年致力於架構“以中國文化爲源頭、中國利益爲核心”的東亞學，目前作爲首席專家主持國家社科基金重大招標項目“東亞筆談文獻整理與研究”。
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书籍介绍
中国历代正史“日本传”，从最早问世的《魏志·倭人传》到最晚成书的《清史稿·日本志》，近两千年来各朝史官、学者续写不辍，谱写出世所罕见的中日交流壮丽画卷，堪称世界文明史上蔚为壮观的一大伟业。
17部正史中有关日本的记载，既呈现了中国在外交方面的经验得失，也实录了日本的文明进程，历来被视为研究历代中日关系史乃至日本历史的珍贵史料。《历代正史日本传考注》将中国正史中的17篇“日本传”融汇为一个整体，以解题、注释、杂考、研究余録四种形式加以系统、动态、跨学科、深度研究，不仅能为专家学者提供研究的基础史料和学界动向，也能为一般读者加深对日本的了解提供帮助。
《历代正史日本传考注》为“国家古籍整理出版基金资助项目”。
精彩短评：
深度书评：
Nobody left to hate
作者：桃童默默呛 发布时间：2020-06-15 13:26:22
题目是阿伦森爷爷的一本小书，主要是讲述如何用拼图教室制造共情，避免学生之间的欺凌。拼图教室其实在阿伦森主编的《社会心理学》也有详细讲述。另外编写一本小书，是因为1999年美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。现在看来时间也挺久远的，不过不管是通过阅读，如下面的两则摘抄，还是重新身处校园里，即使是研究生，都还能感受到“学校”这个小环境的同辈压力和欺凌，并且随着外在大环境因素：疫情，网路，政治环境，经济水平分化，Metoo…的影响，同辈压力和欺凌更让人瑟缩与担忧。Nobody left to hate在2019年7月终于出版中文版《不让一个孩子受伤害》，这是现在就着手准备以达到的期许。
你没感受过同侪之间的自我认同压力吗？这个年纪的孩子，有多少个可以不在乎他人眼光、我行我素地过活？当所有人都同意‘二加二等于五’时，你敢力排众议，冒着被他人排挤孤立而大声反对吗？假如郡主的姐妹们觉得郡主是个弱者，她肯定不到一天便会被贬为‘庶民’咧。国泰也好、郡主也好，全都挂着不同厚度的假面具，为了成为他人眼中的理想形象，他们都在勉强自己。本来成年人该告诉他们要有自信、由衷地做自己就好，可是我们这个病态社会只在乎教育能否制造出一批批服从权威、配合主流、具备相同学识与能力的机器人，而这些机器人又将下一代塑造成另一批机器人。
——陈浩基《网内人》
小刘指着一个同学，用中文说道，“他爸爸是个犯人！”朱老师对我耳语道，“他想抢银行。”那个小男孩胆怯地瑟缩在座位里。他的同桌名叫吴吴，是个有着玫瑰色面颊的小女孩。当我问到她父母职业的时候，她无动于衷，因为没听懂我的问题。另一个孩子用一种“我是老师小帮手”的语气得意地说，“别跟她费事儿，梅老师，她特别笨！”
学校总是灌输对权威绝对尊重和服从的思想，所以学生们都对老师有着超乎寻常的尊敬。进入教室前要先大声喊“报告”，还得敬个礼。不过，说到同学与同学之间的关系，那就是各管各的了。计划生
育政策让多数家庭都是独生子女，孩子们结成了规矩严格，关系紧密的小团体，以此替代计划生育政策让他们缺失的兄弟姐妹。班主任鼓励孩子们互相打“小报告”，并指定了一些学生干部，形成了一套
“班级管理系统”。班干部们有不同的职责，一个专门负责收作业，并写下迟到旷课的名单；另一个则带领大家排好队参加晨练，警告那些不好好下蹲和弯腰的同学；一个负责组织和监管班级大扫除；一个把大说脏话的同学名字记下来；一个每天带领全班做保护视力的“眼保健操”，只要看到有人没使劲卖力地“轮刮眼眶”，他就把那孩子的名字写在黑板上。
我停止上课，换说中文，告诉孩子们，每个人的情况不同，但都要学同一本教材，所以成绩好的同学应该帮助那些学不懂的同学，不应该嘲笑和责骂他们。而我为之说好话的吴吴，这个脸颊绯红的沉默女孩抬起头，用轻松欢快的语调对我说，“不，是真的，梅老师。我就是特别笨。”
——迈克尔·麦尔《再会，老北京》
聂震宁（韬奋基金会理事长、著名出版家、作家 ）评语
作者：寻宝战队 发布时间：2022-05-18 09:26:15
《内蒙古寻宝记》在这样一个特殊的时间节点——“大中华寻宝系列”出版10周年、内蒙古自治区成立75周年适时推出，具有非凡的纪念价值和时代意义。阅读《内蒙古寻宝记》，你将身临其境地一览草原风光、沙漠胜景，也能读到生动有趣的人物对话、寻宝故事，还能学习图文并茂的民俗文化、地理知识。看漫画、读故事、赏风光、学知识——一举“四”得，果真是开卷有益，美哉乐哉！
——韬奋基金会理事长、著名出版家、作家 聂震宁
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：6分
使用便利性：9分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：3分
加载速度：7分
安全性：7分
稳定性：5分
搜索功能：5分
下载便捷性：9分
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下载评价
- 网友 通***蕊： ( 2025-01-06 17:00:22 )
五颗星、五颗星，大赞还觉得不错！~~
- 网友 养***秋： ( 2024-12-26 02:40:09 )
我是新来的考古学家
- 网友 屠***好： ( 2024-12-21 15:45:09 )
还行吧。
- 网友 权***颜： ( 2024-12-19 11:39:27 )
下载地址、格式选择、下载方式都还挺多的
- 网友 晏***媛： ( 2024-12-27 22:36:17 )
够人性化！
- 网友 步***青： ( 2024-12-28 14:21:05 )
。。。。。好
- 网友 冯***丽： ( 2025-01-05 18:40:01 )
卡的不行啊
- 网友 芮***枫： ( 2024-12-22 22:51:16 )
有点意思的网站，赞一个真心好好好 哈哈
- 网友 辛***玮： ( 2024-12-26 10:59:12 )
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很好。顶一个希望越来越好，一直支持。
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书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：9分
语言运用：5分
文笔流畅：7分
思想传递：3分
知识深度：7分
知识广度：7分
实用性：7分
章节划分：6分
结构布局：4分
新颖与独特：6分
情感共鸣：9分
引人入胜：6分
现实相关：3分
沉浸感：3分
事实准确性：6分
文化贡献：6分