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雷山苗族服饰是苗族服饰百花园中的一支奇葩，其精美绝伦的刺绣技艺以及璀璨夺目的银饰，让中外专家学者赞叹不已，目不暇接。雷山境内不同支系、不同地域的苗族根据穿戴习俗的不同，保留各自不同的风格，正所谓“十里不同风，百里不同俗”。雷山苗族服饰以西江镇、丹江镇、长批村、也蒙村、公统村、方祥村的最具代表性。

苗族服饰以其独有的艺术形式记录和传播着苗族悠久灿料的文化，它是述民族

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书籍介绍

雷山苗族服饰是苗族服饰百花园中的一支奇葩，其精美绝伦的刺绣技艺以及璀璨夺目的银饰，让中外专家学者赞叹不已，目不暇接。雷山境内不同支系、不同地域的苗族根据穿戴习俗的不同，保留各自不同的风格，正所谓“十里不同风，百里不同俗”。雷山苗族服饰以西江镇、丹江镇、长批村、也蒙村、公统村、方祥村的最具代表性。

苗族服饰以其独有的艺术形式记录和传播着苗族悠久灿料的文化，它是述民族

• 作者：用心棒 发布时间：2022-10-30 16:44:17

  老公安作家还是歇一歇吧，收敛一下对“美女”的yy，少一些套路（比如所有涉黑刑警都是因为亲人有病被抓住突破口）；死而复生的疯狂凶手赵雄可能是根据孙小果来的灵感，但是加了二次死里逃生——被两个刑警追击到大楼顶层击毙坠落，但无法解释这个甘愿替正主去死的人是哪找的又为啥这么干（连作者都说不知道）；唯一还算有价值的情节是三人专案组里出了内鬼，是男主第一个找来的多年搭档老方，老方反复纠结下把男主引到一个黑漆漆的巷子里说拿了400万首笔款，要杀了你才能拿剩下的200万，但现在拿枪指着你的不止我一个，关键时刻挡在男主面前牺牲，临死说你答应我的照顾你嫂子和女儿……

• 作者：南极旅行家 发布时间：2023-02-09 19:24:56

  每一个事件，每一种思想，都需要有它的位置，本书的意义在于把它们放到了该有的位置——至少我是这么想的。读完似不可置一词，很大程度上是文献阅读的缺失和浅薄，遥想陈老师在课上课下说“你们要多读书”，似乎也已经是很久以前的事情了。

  但我至今仍然不知道儒林传和道学传的区别，也不知道柳河东与韩退之对儒学态度之差异....很惭愧。

• 作者：Ἀθῆναι 发布时间：2022-08-31 00:05:16

  印度宗教直接间接侵入世界各地，尤其在东南亚击败中华文明的影响。印度作为最大的民主国家，遭遇过的恰如东方邻居

• 作者：飘 发布时间：2009-04-16 19:05:05

  = =``已经不知道自己放哪去了

• 作者：取名要认真。 发布时间：2018-01-09 17:18:39

  好多年前阅读的武侠小说，新武侠里写的算好的了。

• 作者：没有昵称 发布时间：2020-06-20 11:07:23

  In 2020, during the lockdown.

• “第二语言习得理论”介绍与外语学习

  作者：小矮子 发布时间：2021-07-31 20:52:50

  如何学好外语？这一问题不仅对外语学习者，对教授外语的教育者来说也是难题。怎样才算是学好了一门外语？满足日常交流？考试优秀？怎样才能学好一门外语？是否有行之有效的科学理论和方法呢？本书就是从学习者和教育者两个角度介绍“第二语言习得”的研究成果。

  本书由六章构成。

  第一章探讨母语在外语学习中的作用。本章提出语言和语言的相似程度为语言距离。例如，英语和西班牙语的语言距离小于英语和汉语，按理来说，两种语言按照语系、语族、语支逐级区分，越往下语言距离越小。而当母语与外语语言距离小时，并不能简单认为会更容易学一点，因为语言距离小，意味着母语的影响可能更大，也许在外语的语法结构上容易理解，但是在外语的发音上又容易改不了母语的口音。母语产生的影响被称为“语言迁移”，这种迁移有好有坏。

  第二章探讨外语中的“临界期问题”，即为什么儿童能普遍学好外语，但成年人比较困难。关于“临界期”是否存在很难说，“临界期”在什么年龄段更难说，但外语环境与年龄确实会影响对外语的学习，以及母语可能会作为“过滤器”存在阻碍成年人完全地吸收外语。

  第三章讨论什么样的外语学习者更容易成功。这里主要是适应性和动机两种因素。所谓适应性即“语言天赋”，也许一门语言和学习者很“适配”，因此学习者能快速掌握。这里需要注意的是，有些学生的确有可能有“外语学习障碍”，这和“阅读障碍”一样是存在的，对于这样的孩子一定要耐心教学。而动机可以分为两类，融合型动机和工具型动机，前者非功利，后者较功利。动机越强，学好外语的可能性越大。

  第四章介绍关于第二语言习得机制的研究成果。一般把语言学习过程分为“输入”和“输出”两部分，听和读是输入，说和写是输出。有的观点认为学语言纯靠听即可，比如幼儿在大量的听之后突然说出了准确的语句。但显然，光“听”是不够的，小孩儿要不断地和大人对话才会对语言的使用游刃有余起来。因此，语言习得的关键是“输入”+“输出的需求”。在上一个例子中，小孩儿在说之前必然“想”说，于是会在大脑中思考如何说出来，这一个过程也是一个输出。“用外语思考”等同于“演练”。但是理论并没有止步于此，之后又有“有意识习得”和“无意识习得”的区分，前者反映在“死记硬背”，比如成人背单词，后者是“莫名其妙就会了”，比如小孩学习母语。但实际上，一门语言必然经过不断练习才能熟能生巧，幼儿所谓莫名其妙就会说话是建立在大量的无意识听和有意识地“听”上的。但另一方面，一门语言也并非都是有意识地学习才能融会贯通，比如语感。

  第五章，探讨有效的外语教学法和外语学习法。受研究者推崇的外语教学法是“交际法”，也称为“传达式教学法”，即重点在于意思传递，而非语言形式上。同时，也要对输出加以控制。另一方面，在输入上，要对质量有所把控，不仅要理解输入的内容，还要对语法进行分析。因此怎样输入，输入什么在学习外语中极为重要。

  第六章，介绍具体的外语学习方法和诀窍。一、集中某一领域进行输入。理解内容，背景知识很重要。听力练习要反复听能听懂80%的材料，而不是去听只能听懂20%的材料。可以听双语材料，两种语言轮流听。可以听完看文字材料，这样一份材料既用于听力也用于阅读。二、背诵例句。三、坚持每天做一点输出。四、交际策略，比如说话卡壳可以用“well……emmm……you know……”之类的词拖延时间。五、有意义的学习，让新单词与我们已有的知识结构产生关联，谐音记忆也可以。六、在语境中记单词，还能记个搭配。七、发音从模仿开始。八、掌握基本语法。九、提高学习动机。十、找到适合自己的学习策略，记忆策略（记忆技巧记忆）或认知策略（整理已有知识）等。

  另介绍了两个教育法：（1）自然教育法。贯彻“语法可以留到课后学习，课堂上应该让学生进行可理解输入练习”方针。（2）输入-互动模式教学，使用当天学习的语法模拟采访现场，进行各种句型、表达的对话练习。

  总之，本书更像作者自言是一种学习外语理论的介绍书，并非是事无巨细的学习外语指导书。但在第六章，确实给予了学习外语的中肯建议。而在教学法上，也看得出来比我受的教育法要先进、有趣很多。

• 蛇沼鬼城

  作者：Chris黄小辉 发布时间：2015-12-02 21:48:33

       盗墓系列的第四本了，这套书也已过半了。感觉看着看着就容易进入状态，跟着剧情走，跟着三叔去冒险。但是如果阅读中途打断，断着断着也容易出戏。第一次阅读长篇小说，其实感受是很特别的，渴望快点看完，但是生活中仍有诸多的琐事分心，没法一气呵成，这样的感受真是痛并快乐着。

       作者无疑是成功的，他让读者深深被吸引，甚至影响到了部分盗墓迷正常的生活，注定是一个不平凡的人，而我们，则必须承认自己生活的平庸与平凡，至少此时、当下，还未在某一领域创出一份天地，有属于自己的受众群体。也许一辈子，我都不可能写出这样的旷世巨著，每个人天生的禀赋并不一样，大多数人都是在平凡中摸索着，可能一世都发现不了上天赐予的礼物。