二年级 日有所诵+英文诵读 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

全新修订，160篇童谣/童诗/晨读对韵/古诗。

每天5分钟晨诵晚读，家校通用！

让孩子积累语言，形成语感，提高语文素养；

培养诗性和定力，实现精神成长。

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《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。

《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

上 卷

第一单元

3 / 我的马儿真正巧

4 / 大象

5 / 插秧

6 / 云

8 / 寻胡隐君

第二单元

9 / 大家拢来做把戏

11 / 大蜻蜓

12 / 露珠

14 / 火车头

16 / 山中

第三单元

18 / 月光堂堂

19 / 夕阳

20 / 树

22 / 刺猬说

25 / 山中

第四单元

26 / 小约卡学干针线活

29 / 安慰

30 / 海上的风

32 / 妈妈的心

34 / 杂诗

第五单元

35 / 柱子和树子

36 / 老祖母的牙齿

38 / 着急的锅子

40 / 作业机

42 / 秋夜寄邱员外

第六单元

43 / 错了歌

44 / 我要生起气来

46 / 我给小鸡起名字

49 / 日出

51 / 九日

第七单元

52 / 虎和兔

54 / 小熊

56 / 早安，小松鼠

58 / 吊床

59 / 遗爱寺

第八单元

60 / 种葫芦

62 / 游戏

64 / 草原

66 / 一园青菜成了精

69 / 塞下曲（其二）

第九单元

70 / 一群懒汉

71 / 蜗牛

72 / 湖边的小草

73 / 笼中虎

74 / 马诗（其四）

第十单元

75 / 板凳歪歪

77 / 小树

79 / 江南的春天

81 / 秋天的信

83 / 自遣

第十一单元

84 / 小弟和小猫

87 / 标点符号

89 / 一个人

91 / 年龄问题

93 / 听弹琴

第十二单元

94 / 雪地给我拍照啦

96 / 水城威尼斯

98 / 水池

100 / 欢迎小雨点

103 / 忆梅

第十三单元

104 / 兔、鼠、树

106 / 跳

108 / 树

110 / 鱼儿睡在哪里

112 / 问刘十九

第十四单元

113 / 太阳

116 / 黄河谣

118 / 什么花春天最早开

120 / 不学写字有坏处

122 / 惊雪

第十五单元

123 / 十数对花谣

128 / 一对蝈蝈儿吹牛皮

130 / 星月的来由

131 / 冬爷爷捏红了弟弟的鼻子

133 / 夜雪

第十六单元

134 / 大年初一扭一扭

136 / 妹妹的红雨鞋

138 / 给小懒惰画个像

142 / 毛巾

144 / 十二月十五夜

第一单元

147 / 晨读对韵（一）

148 / 晨读对韵（二）

149 / 小花和小草

151 / 爆竹

153 / 渡汉江

第二单元

154 / 晨读对韵（三）

155 / 晨读对韵（四）

157 / 我来了

159 / 老鼠嗅着油豆香

161 / 逢雪宿芙蓉山主人

第三单元

162 / 晨读对韵（五）

164 / 晨读对韵（六）

165 / 春天在哪里

167 / 八十八只八哥鸟

169 / 坐池上看水偶成

（其一）

第四单元

170 / 晨读对韵（七）

171 / 晨读对韵（八）

173 / 云

175 / 春天来

177 / 忆东山（其一）

第五单元

178 / 晨读对韵（九）

179 / 晨读对韵（十）

180 / 开满鲜花的头

182 / 瞌睡来

183 / 山中送别

第六单元

184 / 晨读对韵（十一）

186 / 晨读对韵（十二）

188 / 过年

190 / 高高山上一棵麻

191 / 劳劳亭

第七单元

192 / 晨读对韵（十三）

194 / 晨读对韵（十四）

195 / 为天量身高

198 / 摘樱桃

199 / 竹里馆

第八单元

200 / 晨读对韵（十五）

202 / 晨读对韵（十六）

204 / 什么尖尖尖上天

208 / 我是草莓

210 / 池窗

第九单元

211 / 晨读对韵（十七）

213 / 晨读对韵（十八）

215 / 就我一个人的时候

218 / 山歌不唱忘记多

219 / 江南曲（其三）

第十单元

220 / 晨读对韵（十九）

222 / 晨读对韵（二十）

224 / 小猫晒太阳

225 / 春天被卖光了

227 / 绝句

第十一单元

228 / 晨读对韵（二十一）

229 / 晨读对韵（二十二）

230 / 问歌

232 / 斑马的问题

235 / 八阵图

第十二单元

237 / 晨读对韵（二十三）

239 / 晨读对韵（二十四）

241 / 总得有人去

243 / 小雨滴

245 / 陶者

第十三单元

246 / 晨读对韵（二十五）

247 / 晨读对韵（二十六）

248 / 巴喳——巴喳

251 / 高高山上一头牛

252 / 客晓

第十四单元

253 / 晨读对韵（二十七）

254 / 晨读对韵（二十八）

256 / 有形状的节日

258 / 捶衣裳

259 / 送友人之京

第十五单元

260 / 晨读对韵（二十九）

261 / 晨读对韵（三十）

262 / 全都知道的佐西亚

264 / 小姑娘

265 / 送灵澈上人

第十六单元

267 / 晨读对韵（三十一）

268 / 晨读对韵（三十二）

269 / 调皮

270 / 没有一艘船能像一本书

272 / 蝉

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。

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前言

亲近母语 日有所诵（第六版）二年级（长销15年，儿童诗歌分级诵本+全文注音+注释赏析+全本诵读音频）亲近母语·英文诵读 二年级 朗朗上口的英文诗歌诵本，学英语从诵读开始 注释+译文+音频

书籍介绍

全新修订，160篇童谣/童诗/晨读对韵/古诗。

每天5分钟晨诵晚读，家校通用！

让孩子积累语言，形成语感，提高语文素养；

培养诗性和定力，实现精神成长。

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《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。

《日有所诵 二年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇清浅的童谣、童诗、晨读对韵和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

• 作者：班花的男朋友 发布时间：2022-07-14 16:22:24

  分是给我心中的三国的，书不行，有很多删减，然后不知道是不是买到了盗版，错别字和错误翻译很多。最后原谅我只选择性的精读了魏书的部分和蜀书的大部分以及略读了吴书。文言文，读着真是很容易沉浸其中，很舒服，很上头。

• 作者：小诗 发布时间：2022-08-15 18:21:13

  很不满意。

  1.

  纸张薄，纸质差。

  2. 页数多，书很厚。

  3.

  配色任性，看不清字。

  不如第五版。

• 作者：novich 发布时间：2008-08-20 09:18:57

  观点鲜明，鞭辟入里，你也许不会同意作者的结论，但依然会佩服他的不凡视角和犀利独到。对戏剧-歌剧的理解大有帮助。【五星】

• 作者：沁云 发布时间：2010-08-01 09:05:29

  文字实在太口语化太凌乱，但是内容大多很有意思，也许是那一代学人的气质使然吧。

• 作者：Chain 发布时间：2015-01-14 08:37:41

  丰饶之海根本没有水的成分，仅仅是个“乾乾枯枯的谎言之海”。犹如内心保持了60年的期许在破灭之刻，化为无记忆也没有任何东西存在，寂寞到了极点的「空白」。

• 作者：梦长君 发布时间：2024-02-17 15:10:56

  陪娃共读

• 以诗人和煽情的角度进行历史马后炮

  作者：Sying 发布时间：2013-06-04 13:38:25

  因为此书在豆瓣上的分高，故从众而看之。

  通篇看完，以茨威格的角度告诉我有如下感觉： 很多历史上的“大事件“都是由偶然的小事情来决定其发展方向的。

  我的感觉是，茨威格从现在回头看过去的历史，就好比央视的篮球评论员在评球时候，看见某个球没有进，长叹一声”哎呀，这个球要是再多传一下，打到内线，一定进啊“，比如这场比赛赢了，他就会说”某某球员在关键时刻，投进了关键的三分，他主宰了这场比赛“

  于是这种”关键时刻“被放大，而产生关键时刻的”基础时刻“被潜意识的忽略。

  个人历史，和社会历史都是由无数个偶尔加偶然加偶然形成的，如果放大某个”偶然“那么我们会称之为”关键历史时刻“”伟大的历史人物“

  作为电视编剧，和小说，电影的手法，当然会赢得观众的欣赏。但是这并不是完全的历史真相。

  这里面能够看到的历史，实际就是”片面的放大史“

  我们的生活都是以秒为单位的像一个贪吃蛇射线一样不回头的过程，每一个点都很重要，每一个点都决定了后面的走向，除非我们的生命可以出现，中途间歇性死亡，后来又复活，那么我们可以把生命分为重要不重要，闪耀或者不闪耀。既然没有间歇性死亡，那么我们的生命，我们的历史就不分，重要，不重要。因为高潮的基础是低潮，低潮也决定了高潮。

  这本书里，隐藏了以下属性

  1 小说试的煽情

  2 评论员式的马后炮

  3 个人崇拜，和民族主义情结

  这是一部可以调动人情绪的历史故事。

  从茨威格后来自杀的行为来看，也证实了他诗人浪漫的生活情怀。

• 在传统文化中遇见中国纹样之美

  作者：丢失的可爱兔 发布时间：2022-10-05 22:27:22