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• 作者：瞪眼 发布时间：2015-06-16 08:36:19

  相比更喜欢叮叮和当当。这书觉得太用力了。

• 作者：祁嘟小嘟 发布时间：2022-09-23 07:02:26

  看进心里

• 作者：小毛宸 发布时间：2011-11-13 22:10:31

  古代科技说明文啊....真尼玛难读...

• 作者：我就是野猴 发布时间：2012-03-15 22:55:53

  让我提前复出、并且赢钱了的好书！！！强推！！！

• 作者：柳絮泡泡 发布时间：2024-01-28 22:28:23

  爹味十足

• 作者：克隆小丸子 发布时间：2017-07-28 12:18:53

  晚上看得，口水直流，夜间酷刑。

• 【轉】陳鴻森：劉氏《論語正義》成書考

  作者：哲夫成城 发布时间：2022-11-05 08:40:53

• 家长的选择，可以让孩子多维度去喜欢科普知识

  作者：荣荣 发布时间：2021-03-18 14:49:05

  每位家长都会给孩子备一些科普书籍，但是孩子不爱看，甚至从来不翻，就成了家长最深的痛。

  这么好的书，这么贵的价钱，都无法燃烧孩子的热情，家长们潜意识里就会刻板印象：孩子不爱阅读，不喜欢科普之类定论。

  

  如果去儿童书店，大部分孩子对故事绘本比对科普书要热情得多。如果去大自然，大部分孩子应了陶渊明的诗句“久在樊笼里，复得返自然”，自由玩乐之心哪里还顾得上对大自然的热爱之情。

  科技让我们的生活方式和教育形式发生很大的变化，今非昔比，家庭教育的方法也该随之升级，好的方法应该是生活实践+视频影像+书籍系统解读，三项灵活运用，多维度调动孩子的好奇心，即时获取知识，形成良性循环思考，开拓思维。

  

  全新的资源整合方式，匹配孩子的喜好度，认清孩子的学习阶段，才会事半功倍。

  科普书籍是获取知识的首选，那么如何帮助孩子选择入门级的科普书呢？

  需要以下几个条件：

  ♼配图精美，内容趣味性大于深度性

  书籍对于孩子来说，吸睛的第一要素是视觉美感，尤其是对于低幼儿童，识字较少的孩子在亲子共读中会主要目光集中图片信息上，会引发头脑中形成想象和思考。

  好看的图画，会在他们稚嫩的内心种下一粒阅读的种子，良好的阅读体验也是他们再次翻开书籍的动力。

  科普书籍需要知识结构更严谨一些，但不意味着语言专业，苦涩难懂，趣味的解读可以让父母在共读过程中充满乐趣，语调与语言都接地气儿，自然受到孩子喜爱。

  

  tip：不要以大人审美眼光看待孩子对图片审美的需求，选择书籍尽量给孩子看一下图片。如果是亲子共读的书籍，文字内容的趣味性是至关重要的，可以让朗读的父母有更大的发挥空间，识文读字那么枯燥。

  ♼ 提出好问题，有趣有探讨性

  大量的知识可以用无数的问题串联起来，现在很多视频博主就利用这种方式吸引流量，都是一些我们很关心，虽然平时并没有疑惑，但非常想知道的答案。

  那么同样，提出好问题，可以吸引孩子们注意力。

  《小亮老师的博物课》最吸引我家小儿子的地方就在于每本书的十个问题，例如：

  “狮子和老虎打架，谁会赢？”

  “穿山甲真的能穿山吗？”

  “刺猬真的会在背上扎果子吗？”

  我拿到《小亮老师的博物课》书时，第一页就出现了很多的问题，我和儿子边回家边探讨，这是十个问题我一个都答不上来，但是我们俩之间的探讨过程十分愉悦，也启发了很多育儿的方式。

  

  当问题提出，孩子会搜索头脑中一切相关信息去获取答案，而家长示弱表示不知道答案之时，反而更激发了孩子深度思考能力，他搜集很多信息去论证，像一个老师一样一本正经的“授课”于我。

  当看到孩子闪烁发光的眼神，我就知道回家后势必是一场愉快的共读时光。

  tip：循序渐进地培养孩子在这方面的兴趣是非常重要的！阶段性提升的时候，父母一定要结合自己孩子的特点，好的问题是开启话题和兴趣的开始。

  ♼ 从书本到生活中的观察

  科普书籍最大的问题是与现实生活相隔甚远，孩子们即便读得起劲儿，合上书籍就把知识束之高阁。

  法国昆虫学家、动物行为学家、作家法布尔幼年时在祖父母家度过的，他的童年被乡间的蝴蝶与萤火虫等等众多昆虫陪伴，后来他把自己的观察和研究写了书籍《节腹泥蜂习性观察记》，还有《昆虫记》。

  我最早关注小亮老师，是因为他之前出了一本书叫《海错图笔记》。《海错图》是清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的《海错图》，共描绘了300多种生物，几乎涵盖无脊椎动物门和脊索动物门的大部分主要类群，还记载了不少海滨植物，是一本颇具现代博物学风格的奇书。

  小亮老师根据这些资料逐一去搜集素材、实地考证，采用了中国传统本草书的分类法，把书中生物归为“介部、鳞部、虫部、禽部”4类，用通俗易懂的语言写成为孩子们阅读的读书笔记。

  专家运用现代科技钻研生物科普，给孩子们带来知识领域的拓展，这种精神深深打动了我。每位家长都喜欢自己的孩子成为“法布尔”，可想做法布尔就要从认真地踏实地去观察一种植物、一种动物开始。

  在《小亮老师的博物课》每一节的最后，都会有一张“我的自然观察笔记”，并提出两个问题，让小朋友在空白处画出来或者贴上照片。

  

  所谓观察笔记，当然要去观察才能开始“做作业”，行动去来去观察身边的动植物，去动物园带着问题去做观察笔记......好的书籍可以引发孩子在现实生活中更大的热情去观察自然，去热爱生活。

  ♼ 所有好的内容，都可保持孩子的好奇心

  孩子一旦孩子对某个领域感兴趣了，家长要做好后续资源的支持工作。

  就像我的小儿子在三岁的时候对人体内容非常感兴趣，我就给他买了大量的人体科普绘本，以及相关的幼儿科普视频，但是两个月后实在找不到新鲜的内容，他的热情也就随之减退了。

  而恐龙类的科普书和书籍供应比较齐全，取之不竭，每一次新内容都会刺激他大脑中的兴趣点而持续关注相关内容。

  自然科普类书籍品类繁多，我给孩子读《小亮老师的博物课》这套书籍时，会结合小亮老师在微博、抖音几个大平台上定时更新的生物视频一起看。

  小亮老师录制的“生物鉴定”，非常像视频版的生物观察日记，从生活中、海鲜市场、果树中、公园里......解读生动有趣，一口北京腔，孩子和大人在欢乐的气氛里就掌握了生物知识。

  最最关键的是小亮老师的观察方式会影响到孩子去发现生活中科普，走在田间、树边，也会要用手机拍下视频，不懂得问题回家第一时间上网搜索，这个过程就是具备了探索大自然的热情。

  那么读书与电子产品就不再是对立的两种方式，

  好的学习方式应该是竭力利用现存便利条件，而学习的内核永远都是保持好奇心。

  ♼ 专业知识专业解读

  家长要对科普书籍的作者背景有所了解，网红当道图书质量参差不齐，对孩子的教育不能马虎，还是要找此领域的专家。

  查了一下小亮老师的背景资料，“典赞·2017科普中国”2017年十大科学传播人物，《中国国家地理》杂志社青春版《博物》编辑。

  从小就对大自然怀有极大热情，2004年曾被评为《中国国家地理》的青春版《博物》杂志的“博物少年”。2006年创办了南京农业大学昆虫协会并任副会长。在全国十多个省调查昆虫及其他生物资源，积累了丰富的野外经验, 采集制作了上千个昆虫标本。

  为《博物》、《生命世界》、《中国国家地理》、《中国科学探险》和果壳网等媒体撰写文章。

  

  《小亮老师的博物课》这套书分为六本，分类细致，内容直指小朋友最关心的话题，以兴趣引导为主，是我们小时候的《十万个为什么》的升级版本。

  这六个主题板块，分别是花草树木、陆地动物、水生动物、鸟类、昆虫、身边自然、涵盖了植物、动物、进化、天文、地理、物理等方面的知识，内容都是日常身边能见到的，感受最具体的，但是我们却从来不深入思考的问题。

  孩子可以有很多种方式被带进博物学的大门，但获取最扎实的知识一定要从系统成册的书籍当中，因为缓慢可重复的阅读可以激发独立思考的能力，而成为观察自然的“小专家”，不仅仅是习得了某些知识，而是成为了热爱生活最可爱的人。

  作者介绍：荣荣

  每本书都认真读过，写书评，推荐好书！欢迎关注～@荣荣家庭关系教育