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《老师的10个对不起:有关爱与生命的希望手记》作者简老师教学生声、光、电、力、热，教学生各种原理、原则，更重要的是教学生诚恳、认真、幽默的生活态度，培养学生宽容、尽责、奉献、公平、尊重和勇敢的品格。《老师的10个对不起:有关爱与生命的希望手记》中他用他的自信、热情、独立思考和创造力实践着这样的教育理念：“教育的本质不在于为孩予复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。”

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书籍介绍

《老师的10个对不起:有关爱与生命的希望手记》作者简老师教学生声、光、电、力、热，教学生各种原理、原则，更重要的是教学生诚恳、认真、幽默的生活态度，培养学生宽容、尽责、奉献、公平、尊重和勇敢的品格。《老师的10个对不起:有关爱与生命的希望手记》中他用他的自信、热情、独立思考和创造力实践着这样的教育理念：“教育的本质不在于为孩予复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。”

• 作者：tsddsl 发布时间：2014-01-03 09:44:31

  6/6

• 作者：已逢惆怅仍清狂 发布时间：2023-11-02 13:42:14

  真假参半，既有古本内容，也有后人伪造的文章段落。

• 作者：翊优 发布时间：2012-12-04 22:24:37

  太多感动太多感悟。

• 作者：swiming 发布时间：2012-04-16 14:07:45

  教育界需要这样的教育理念和有这种情怀的教师

• 作者：酣放自若·安奈 发布时间：2015-11-21 12:36:23

  郭老师给的书。作者充满激情，工作中努力坚持有趣，目测白羊座。出于对生命的爱才会如此吧。工作中如何对孩子保持一如既往的热情？我四十岁时还会如此吗？

• 作者：以我之名 发布时间：2012-05-05 18:45:58

  如果不是在火车站看的，肯定就哭出来了。作为老师，特别是小学老师，教给学生的应该是爱与希望吧？可是怎么想，我都觉得我的童年里缺少了这么一课。相反，脑子里全都是不太好的回忆呢？分，分，分，学生的命根儿。这种唯考试分数至上的日子，何日才能画上休止符？

• 实用教材

  作者：嗯哼 发布时间：2010-04-01 21:53:05

  虽然翻译得极烂，但瑕不掩瑜，透过文字纠结的表面看描述的本质，还是非常有学习的价值。

  前五十页，如果实在看不下去就直接跳过吧，估计是翻译软件上直接拉下来的。之后关于“从事”的特别使用，也有点啼笑皆非。

  总的来说，这本书会用罗吉斯的来访者中心法建立咨访关系。建立良好的咨访关系是使得咨询对来访者工作的前提。之后，比较接近吉拉德。伊根的理论，或者说现下比较流行的NLP简快疗法，更注重给出挑战，强调效果。

  体会是，不同的疗法都需要了解，在遇到不同的来访者不同案例时可以融会贯通灵活运用。没有任何一类来访者是固定于某一种疗法，因为个体之间的差异比我们已知的要大的多，每个人都有其独特的成长和背景，需要给予充分的重视、理解、尊重！

  看到伴侣或家庭面谈一章，还是有些气馁：对于吵闹家庭的控制和引导，超过了我能承受的范围。书上提到的几个案例思考，于我都是一片空白式的。

  ------我讨厌这样的家庭！

  不过，本书确实是一本融入了很多实际经验和理论指导的好教材！

• 要有更多的反思的声音

  作者：平方田 发布时间：2013-01-24 20:55:26

  看过全书，发觉上了标题的当了。

  　　

  　　“老师的10个对不起”，只占全书里很少的部分，且放在了书的最后面。没看的时候，依我有限的阅读空间猜测，老师在和学生的交往过程里没有做到一些事，所心才会说出对不起的话。

         事实上，作为一个老师能说出对不起，并且还是10个，不但透露了简世明老师反思自我的愿望，也透露了他反思自我的行动。单就这一点来说，已经难能可贵了。

  　　

  　　这让我想到李镇西老师。他曾经劝告一位老师，把和学生相处的事情写成教育随笔，借此反思自己。李镇西不但给别人说，自己也确实做了。三大册的《李镇西班级管理日志》就是证明。他更是在其中一册的开头写下一篇《做一个反思型的老师》，他从四个方面提出如何反思：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。

  　　

  　　李镇西老师三大册的教育随笔，和薄薄一册的《10个对不起》，显示了他们对教育同样的态度：反思自己在教育过程中行动和思想。

  　　

  　　没有反思的人生，是不值得过的人生。能把反思形成文字，并传之久远，说明这个老师的反思，烛照了当下的现实：社会里这样人太少了，才凸显了李镇西、简世明的独特存在。

  　　

  　　大家在报纸看到对教育批评的声音很多，对教育部门的、对教育体制的、对教材的，当然也有对教师的。在我的观感里，这些批评的声音，真正来自教学第一线的，不是太多。难道是教学第一线的老师都没有对现行教育的不满。恐怕不是，追究起原因来，可能是大家只是把自己的不满只停留在了口头上，没有形成文字，所以得不到更大层面的反响。即使有来自教学第一线的声音，也往往是作为异议出现，不见容于主流，不能在更大范围里产生回响。

  　　

  　　《老师的事10个对不起》曾获台湾著名儿童读物读书奖项“好书大家读”年度好书推荐、台湾中小学生优良课外读物推荐图书。该书在台湾地区曾雄踞博客来、金石堂网上书店教养类Top10。

  　　

  　　有了上述的成绩，不正是反映了社会现实的尴尬。

  　　

  　　在这本书里，简世明老师所说的都不是什么高深的理论，他只是简简单单地把自己和老师、和学生的交往一笔一划地写下来。简世明老师从六个方面说了自己在教育领域的处世之道：宽容、尽责、奉献、公平、尊重、勇气。这十二个字，作为一个小学生都应该会写，可是要实践十二个字包含的含义，就不是每一个教师都能做到的了。

  　　

  　　没关系，这只是简世明老师自己的反思。

  　　亲，你也可以。

  　　加入这个行列，让你的声音也响起来。