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第1章　扩展网络简介1

1.0.1.2　课堂练网络设计1

1.2.1.8　实验——选择交换硬件2

1.3.1.1　课堂练分层网络设计

模拟6

第2章　LAN冗余7

2.0.1.2　课堂练巨大的流量7

2.1.2.10　实验——构含冗余链路的交换型网络8

2.3.2.3　实验——配置快速PVST+、

PortFast和BPDU防护16

2.4.3.4　实验——配置HSRP和

GLBP25

2.5.1.1　课堂练文档树33

第3章　LAN聚合35

3.0.1.2　课堂练想象这种

情况35

3.2.1.4　实验——配置EtherChannel36

3.2.2.4　实验——EtherChannel故障

排除42

3.3.1.1　课堂练行连接49

第4章　无线LAN51

4.0.1.2　课堂练组建我的无线

网络51

4.1.2.10　实验——调查无线实施

情况52

4.4.2.3　实验——配置无线路由器

和客户端54

4.5.1.1　课堂练内部和外部

控制70

第5章　单区域OSPF的调整和故障排除72

5.0.1.2　课堂练DR和BDR

选举72

5.1.1.9　实验——配置基本的单区域

OSPFv274

5.1.2.13　实验——在多路访问网络中

配置OSPFv295

5.1.5.8　实验——配置OSPFv2

5.2.3.3　实验——排除基本单区域

OSPFv2和OSPFv3故障109

5.2.3.4　实验—排除单区域OSPFv2故障1

5.3.1　课堂练掌握OSPF故障排除技巧126

第6章　多区域OSPF128

6.0.1.2　课堂练留在喷气式飞

机上128

6.2.3.8　实验——配置多区域

OSPFv2130

6.2.3.9　实验——配置多区域

OSPFv3139

6.2.3.10　实验——排除多区域

OSPFv2和OSPFv3故障149

6.3.1.1　课堂练数字电车159

第7章　EIGRP161

7.0.1.2　课堂练无类EIGRP161

7.2.2.5　实验——配置IPv4 EIGRP

基本设置162

7.4.3.5　实验——配置IPv6 EIGRP

基本设置171

7.5.1.1　产品组合RIP和EIGRP179

第8章　EIGRP配置和故障排除182

8.0.1.2　课堂练EIGRP：回到

未来182

8.1.5.5　实验：配置IPv4 EIGRP

8.2.3.6　实验—排除基本的IPv4 EIGRP

和IPv6 EIGRP故障193

8.2.3.7　实验——排除EIGRP

故障3

8.3.1.1　课堂练调整

EIGRP211

第9章　IOS映像和许可213

9.0.1.2　课堂练IOS检测213

9.3.1.1　课堂练强大的协议214

9.3.1.2　EIGR课程项目215

9.3.1.3　OSPF课程项目217

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专享授权的思科网络技术学院教程配套实验手册 本实验手含了《思科网络技术学院教程：扩展网络》课程中所有的实验和课堂练在与该课程配套使用。 《思科网络技术学院教程：扩展网络》介绍了扩展网络的概念、LAN冗余、链路聚合、无线LAN、单区域/多区域OSPF、EIGRP等内容。本实验手册中的动手实验和课堂练帮助读者通过动手练实验，来掌握管理链路冗余的相关协议及其配置，EtherChannel的配置、检验和排错，单区域/多区域OSPF的配置和排错，以及EIGRP的工作原理、配置和排错等知识。

• 作者：维A不在场 发布时间：2013-05-12 11:35:18

  名字起得扯眼，内容倒是比较实在。

• 作者：雁舍青 发布时间：2022-05-28 22:39:39

  还是有一些新知的，但更多是史料的堆砌，没有太多判断。

• 作者：落雨 发布时间：2011-09-18 11:19:06

  不好看。故事都悲催。

• 作者：飞鸟 发布时间：2020-10-18 18:47:45

  笔者是大佬，经历大概比书更厚。仅就书本身而言，文字和选图如果去掉作者的title可能都无法出版。但很快的翻阅也挺好～

• 作者：博士奶爸 发布时间：2016-08-05 16:56:21

  挺好

• 作者：Kiki Cho 发布时间：2022-10-13 16:19:43

  #简单心理咨询师培养计划-高阶-治疗阶段的特点及常用技术课教材#

• 双髻舞鬟与琵琶小鬟

  作者：梅茗 发布时间：2008-01-23 18:24:55

  双髻舞鬟与琵琶小鬟

  梅茗/文　　

  　　

  　　

  　　先读词：

  　　

  　　南歌子 楚守周豫出舞鬟，因作二首赠之。

  　　

  　　绀绾双蟠髻，云敧小偃巾。轻盈红脸小腰身。叠鼓忽催花拍、斗精神。

  　　空阔轻红歇，风和约柳春。蓬山才调最清新。胜似缠头千锦、共藏珍。P9

  　　

  　　又

  　　琥珀装腰佩，龙香入领巾。只应飞燕是前身。共看剥葱纤手、舞凝神。

  　　柳絮风前转，梅花雪里春。鸳鸯翡翠两争新。但得周郎一顾，胜珠珍。P12

  　　

  　　这首词是苏轼写给楚州太守周豫的舞鬟，更多的是刻画跳舞女子的外观。

  　　

  　　这女子青红色丝带巧系双髻，云鬓斜堆，小头巾随舞姿上下飘动。鼓声节拍中，舞得那么投入。她红扑扑的粉脸，袅袅柳般的细腰，削葱根般的玉手。舞姿轻盈似风中絮，旖旎如雪里梅。

  　　

  　　虽也描摹她们的内心，那也只是作者一厢情愿，从风雅流风上揣摩对方心思。比如他说这位舞鬟精神百倍的舞姿，只是为了看客的几句表扬话，或者所谓知音周郎的看顾，“但得周郎一顾、胜珠珍”。也许她是这样想的吧，天知道。

  　　

  　　另外，作者还周到地写到座中客人对舞鬟的赞美，恭维他们文笔很妙。

  　　

  　　再来看这首词：

  　　

  　　减字木兰花（赠小鬟琵琶）

  　　琵琶绝艺。年纪都来十一二。拨弄么弦。未解将心指下传。

  　　主人瞋小。欲向东风先醉倒。已属君家。且更从容等待他。 （791页）

  　　

  　　据《苏轼编年词校注》，前两首写于熙宁四年（1071年），而后一首写于东坡在惠州时期的绍圣四年（1097年）。这个小鬟琵琶乃指循州太守周彦昌的歌女。此时周罢官归乡。

  　　

  　　明显能看得出，前两首东坡早期作品，与后一首晚期作品的不同。在早期，他还不叫东坡的时候，描写歌妓舞女，赞美的是她们的舞姿歌艺。几经沉浮之后，东坡的笔下更多的是对她们命运的关心与同情。虽然，他无法改变这些。

  　　

  　　对他的朋友，小鬟的主人周彦昌，他无意去责备。东坡在一首诗注里说：“周循守彦质在郡二年，书问无虚日。罢归，过惠，为余留半月”，可知周彦质对他甚厚。宋人蓄妾，社会习俗如此。故而他只是婉劝：“已属君家。且更从容等待他。”

  　　

  　　笔底字里，难掩他的温厚、通脱，及对小鬟充满人性的关怀。

  　　

  　　有人说，为人为文两不相干。我不认为人与文完全可以分开。钱钟书先生有名的母鸡与蛋的比喻，我并不认同。如果一个十分卑鄙不堪的人，文章哪怕整治再漂亮，那也是虚情假义，最多骗得了读者一时，哪里蒙得了世人一生？读人文相得益彰的作品，那是完全不用戒备的享受。很难假设有如此的阅读，一边欣赏其文，一边心中鄙视其人。这其中的例外可能是，当你与其人论战时，不得不从中找耙子。就像污垃圾筐里的食物再好，能从容品味美食的人，谁都不会往里多瞧一眼。古人不饮“盗泉”，不酌“贪泉”，那还仅仅是个名称而已。

  　　

  　　 所以，我喜爱的作者，其人其文都得过关。

  　　

  　　2008年1月23日

• 做一个学生喜欢的老师

  作者：Queen’ξ 发布时间：2021-04-27 17:36:26

  于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》中主要讲解的是在语文授课中的一些注意的细节和和学生的相处之道。对待学生要有最大的耐心与包容，微笑是最显现的表现形式。让每个学生都感到老师喜欢他，在与老师相处的时候没有压力，都够以一种平等的地位进行一系列的交流，以孩子的方位去看待问题。同时具体讲解了一系列如何把课上的有意思，在课堂上与同学进行互动，让学生成为课堂的主体。通过一系列的实践活动进行作文的选题，作文的写作可以通过阅读优秀的作文进行模仿。希望自己以后在课堂上可以自如的教授知识。