2016年法律硕士联考专业基础课 经典案例分析 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

　　本书是法律硕士联考案例分析题的专项训练,含基本案例和复杂案例两部分,各部分含刑法和民法两科.主要供专业基础课的复习使用.

上编刑法学

　部分一般经典案例

　　章危害国家安全罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第二章危害公共安全罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第三章破坏社会主义市场

　　　经济秩序罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第四章侵犯公民人身权利、

　　　民主权利罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第五章侵犯财产罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第六章妨害社会管理秩序罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第七章贪污贿赂罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第八章渎职罪

　　　本章要求掌握的罪名

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　第二部分复杂经典案例

　　　经典案例

　　　案例分析

下编民法学

　部分一般经典案例

　　章民法总则

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第二章物权的一般原理

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第三章所有权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第四章共有

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第五章建筑物区分所有权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第六章相邻关系

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第七章用益物权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第八章担保物权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第九章占有

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十章债权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十一章合同

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十二章人身权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十三章知识产权

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十四章婚姻家庭与继承

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　　第十五章侵权责任

　　　本章精要

　　　经典案例

　　　案例分析

　第二部分复杂经典案例

　　　经典案例

　　　案例分析

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　　章危害国家安全罪

　　本章要求掌握的罪名

　　分裂国家罪，煽动分裂国家罪，间谍罪,为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪

　　本章精要

　　分裂国家罪在客观方面的基本内容有两点。一是分裂国家的行为，意指将国家分割为几个部分，建立独立政权，对抗中央政府，谋求国际承认。二是阻碍、破坏国家统一活动的进程行为。这些行为具体表现为组织、策划、实施三种方式。所谓组织，是通过招募、雇佣、纠集、强迫、引诱等手段控制多人参加分裂国家罪活动；所谓策划，是指出主意、定办法、制定方案、谋划犯罪策略；所谓实施，是亲自指挥、协调实行分裂国家罪行为。无论行为人实施了其中的一种或几种行为，都以分裂国家罪一罪定性，不实行数罪并罚。

　　煽动分裂国家罪较容易掌握，实质是对于分裂国家犯罪行为的一种预备行为的犯罪化。应当注意“煽动”的内涵是指，以语言、文字、图像等方式对他人进行以分裂国家为内容的鼓动、宣传。本罪是行为犯，一经实施即构成犯罪既遂。

　　间谍罪与为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪都是行为犯，二者在犯罪客观要件方面有类似之处，要注意区分具体行为方式上的不同。

　　间谍罪强调行为人(含机构、组织、个人)和间谍组织及其代理人发生非法联系，

　　其行为有以下几种：一是间谍组织及其代理人

　　实施或者指使、资助他人实施，或者境内外机构、组织、个人与其相勾结实施的危害中华人民共和国国家安全的活动；

　　二是参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务的；

　　三是间谍组织及其代理人以外的其他境外机构、组织、个人实施

　　或者指使、资助他人实施，或者境内机构、组织、个人与其

　　相勾结实施的窃取、刺探、收买或者非法提供国家秘密或者情报，或者策动、引诱、收买国家工作人员叛变的活动；

　　四是进行其他间谍活动的。

　　另外，为敌人指示攻击目标的行为，也是间谍行为。

　　为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪强调的是行为人对间谍组织以外的其他境外机构和个人非法提供情报的行为，在情报送达对象上，本罪和间谍罪的规定有明显的区别。

　　还应当注意间谍罪和为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪与故意泄露国家秘密罪的区分。前两罪侵犯的是国家安全，后罪侵犯的是国家保密制度；前两罪的行为人

　　包含机构、组织、个人，是一般主体，而后罪则以国家机关工作人员为主，有时也包括一般主体，但都要求其有掌握国家秘密、负有保密义务的身份特征。前两罪强调行为人和境外的间谍机构和非间谍组织机构及个人发生非法的情报提供关系，行为人在主观上有为之提供国家秘密和情报的直接故意；而后罪只强调行为人基于故意的心理，违反保密制度，从而泄露国家秘密的行为，泄露行为的指向对象，不属于本罪的***要件。

　　经典案例

　　【案例1】阅读标记：（）（读后请打√，下同）

　　藏族人泽戈曾经携带其父母的骨灰前往拉萨朝拜，后又经西藏樟木口岸取道尼泊尔，前往印度朝拜达赖喇嘛，并接受了达赖的“摩顶”。彭某在哇尔玛小学任教期间认识了泽戈，泽戈向其摆谈去印度的情况以及听到的达赖在国外活动的情况，向其灌输民族分裂思想。彭某在泽戈处借阅了从境外带回的书籍《神的旨意》、《达赖喇嘛国外访谈录》，并将书中有关宣扬西藏独立的内容摘抄下来，刻在蜡纸上，然后油印装订成20余册，向格尔登寺和尚党真、托美等人散发，还要求他们散发并以诵经的形式天天念，以祈祷实现达赖分裂国家的心愿。

　　问：彭某的行为是否构成犯罪？

　　【案例2】阅读标记：（）

　　阿安扎西、洛让邓珠为达到民族分裂、破坏国家统一的目的，多次密谋策划在公共场所实施爆炸并散发煽动分裂国家的传单。2001年1月至2002年4月间，他们先后在四川省康定县城中心、成都市天府广场等5处实施爆炸，造成1人死亡，多人受伤，其中1人重伤，财产损失100余万元。两人同时在爆炸地点散发以煽动分裂国家为内容的传单。

　　问：行为人的行为构成何罪？应当如何处理？

　　【案例3】阅读标记：（）

　　某外国公民黄某长期侨居我国，在返回其国籍国探亲期间被该国间谍机构招募，接受派遣任务并参加训练。黄某返回我国后，多次秘密与该国间谍组织联络，并按“每月报告两次”的密令，先后多次直接或者采取通过第三国转寄的方法向该国间谍组织密报我国空军歼击机机型、空军作战训练基地等情报。黄某还按照该国间谍组织的命令，两次密报了我国领导人会见某外国议会代表的谈话内容等情报。

　　问：黄某的行为构成何罪？为什么？

　　【案例4】阅读标记：（）

　　沃某在德国学习期间被在德国的台湾间谍机构策反，成为台湾军情局的间谍，化名“杨东”并每月领取薪水，领取了相关的笔记本电脑、数码相机、扫描仪等用于从事间谍活动的设备。自20世纪90年代初至21世纪初，沃某在大陆积极发展间谍网络与成员，并受台间谍组织派遣多次进出大陆进行政治、经济、军事等方面情报搜集，并偶有得手，获得解放军某夜间作战装备情报，把准

　　备发展的成员情况向台湾间谍组织作汇报。20世纪90年代初，沃某结识了大陆导弹技术专家郭某，并以金钱将其收买。郭某向沃某提供了大量有关战略导弹的情报，包括7项绝密情报。这些情报受到西方某些国家的高度重视，为此台湾军情局某副局长亲自接见沃某，并给予沃某40多万美元的奖励，郭某也先后数次接受了台湾间谍机构通过沃某转交的数万美元现金和手表。沃某的行为对国家安全与国防建设造成了特别巨大的危害，后果特别严重。

　　问：沃某的行为如何定罪量刑，为什么？

　　【案例5】阅读标记：（）

　　张某系中国人民解放军某部参谋，在一次出国访问期间，被某国军队情报机构收买，接受了为其搜集我军情报以及在国内发展新的情报人员的任务。同年年底，张某在策反其同事叶某时，遭到拒绝，后唯恐事情败露，遂将叶某杀害。

　　问：张某的行为构成何罪？为什么？应当如何处理？

　　【案例6】阅读标记：（）

　　赵某，美国新泽西州人。2002年，赵某参加A国间谍组织，化名“李勇”，月薪1万美元，负责在杭州、江西等地设立间谍活动据点，搜集军事情报，但被我情报人员识别身份并在机场抓捕。吴某，出生后因故未能取得任何国家国籍，在法律上属于无国籍人。吴某于1996年参加B国间谍情报组织，化名“吴大卫”，先后在江苏南京、浙江宁波两地设立间谍活动据点，搜集军事、政治情报，领取间谍活动经费约合人民币30万元。

　　问：赵某、吴某的行为是否构成犯罪？为什么？

　　【案例7】阅读标记：（）

　　宋某于2001年5月获知其朋友童某系台湾情报人员后，向童某表示愿意为其情报机关工作。童某即将该情况向台湾军情局间谍范某报告。2002年4月间，范某在台湾某地约见宋某，向宋某表明其间谍身份及所在部门系情报部门，并要求宋某为其搜集反映大陆南方某省的政治、经济情况的报纸、杂志、地图等资料，并发给宋某活动经费2万元台币。宋某予以答应。2006年4月，宋某带着搜集情报信息的任务潜入大陆南方某省的一个城市，搜集了反映该省的政治、经济动态的报刊、地图等资料20多份，并交给童某。

　　问：宋某的行为构成何罪？为什么？

　　【案例8】阅读标记：（）

　　唐某曾担任一家国有大型军工厂的总工程师，退休后即被某外资企业聘为设计师。2001年3月间，为使一项新产品尽快推向市场，该外资企业董事长外籍华人黄某对唐某许以重金，要求唐某想办法从其原来工作的军工厂获得生产此项产品的关键技术。唐某明知此项技术属于国家秘密，仍然应允，利用其在军工厂的特殊影响获取了此项技术并提供给该外资企业。后查明黄某为某国间谍机构派驻中国的情报人员。

　　问：唐某的行为构成何罪？为什么？

　　【案例9】阅读标记：（）

　　贾某是某直辖市政府机关报编辑，在市人大会议期间，与前来采访的台湾某报记者李某相识。李某为了获取政府工作报告初稿，许以高额回报，唆使贾某进行搜集。贾某遂利用工作之便，将单位有关人员内部传阅的送审稿（绝密）私自复印一份，携带回家后按事先约定的地点将该报告提供给李某，李某随即付给贾某人民币6 000 元。后来，李某用电子邮件将此报告全文传回台湾，其供职的报纸全文刊登了这个报告。

　　问：贾某的行为构成何罪？为什么？

　　【案例10】阅读标记：（）

　　付某，原系某省某输油管理处党委书记、纪检书记、工会主席、副处长。1997年8月，付某的亲友吕某来与付某商量向境外机构提供情报以获取报酬，付某考虑后表示同意。在1997年8月至2005年5月期间，付某利用职务便利，窃取、搜集国家秘密及相关情报。先后21次在不同时间、地点，采取不同方式非法向吕某提供涉及我国国家政治、经济、军事等大量国家秘密、情报。

　　问：付某的行为如何定性？为什么？

　　案例分析

　　【案例1】

　　彭某的行为构成煽动分裂国家罪。

　　本案中，彭某受到泽戈的影响，在阅读了宣扬分裂国家言论的书籍并接受了藏族独立思想后，将其中有关宣传藏族独立、分裂国家的言论摘抄，油印成册并散发给多人，其主观上有宣扬藏族独立思想、分裂国家、破坏祖国统一的故意；客观上实施了宣传、煽动、鼓吹西藏独立，以破坏祖国统一的行为。彭某的行为符合煽动分裂国家罪的特征，应定性为煽动分裂国家罪。

　　【案例2】

　　两人的行为属于共同犯罪。在公共场所制造爆炸、并造成严重后果的行为，符合爆炸罪的构成要件，构成爆炸罪。而在爆炸地点散发反动传单，宣扬民族分裂、破坏祖国统一的行为则构成煽动分裂国家罪。对两罪应当按照数罪并罚的原则处理。

　　【案例3】

　　黄某的行为构成间谍罪。本案中，黄某被雇用后参加间谍组织的训练和派遣，接受间谍组织的任务，并多次向间谍机构提供我国的国家机密和情报，其行为已经危害到我国的国家安全，具备间谍罪的主客观要件，应当构成间谍罪。黄某虽然具有外国国籍，但不影响其行为的性质，因为间谍罪的犯罪主体要求为一般主体，无论行为人是否有中国国籍，均可成立本罪。

　　【案例4】

　　沃某的行为构成间谍罪。客观上，沃某参加台湾间谍组织并接受该间谍组织的任务，积极为该组织提供了大量重要情报，符合间谍罪的行为特征；主观上，沃某属于故意，即明知台湾军情局是境外的间谍组织而加入并接受其任务，积极搜集涉及严重危害国家的战略导弹情报（因战略导弹是中国为重要的远程威慑力量，是维护国家安全的战略力量）。沃某触犯《刑法》第110条和第113条的规定，其行为给国家安全与国防建设造成了特别巨大的危害，后果特别严重，情节特别恶劣，可以被判处死刑。

　　【案例5】

　　张某的行为构成间谍罪和故意杀人罪。张某明知其参加外国军事情报组织，并接受其任务的行为将直接损害我国的国家安全，却仍然追求该结果的发生，主观上具有间谍罪的直接故意，客观上实施了参加间谍组织、接受其任务的行为，

　　还实施了策动国家工作人员叛变的活动，

　　因此符合间谍罪的特征，构成间谍罪。

　　张某策反叶某被拒而将其杀害的行为，已经超出了间谍罪构成要件的范畴，又构成独立的故意杀人罪。因此，应当对张某所犯间谍罪和故意杀人罪实行数罪并罚。

　　【案例6】

　　赵某、吴某的行为均构成间谍罪。在客观方面，赵某、吴某分别参加A国和B国的间谍组织，搜集我国军事、政治情报，危害了我国国家安全；在主观方面，赵某和吴某均属直接故意。需要注意的是，，本罪的犯罪主体为一般主体，一般主体包括我国公民、外国人和无国籍人，因此，赵某的美国身份和吴某的无国籍身份不影响间谍罪的成立；第二，只要参加间谍组织就构成犯罪，本罪不要求已经从事间谍活动，因此，赵某在机场被捕还未来得及从事间谍活动，并不影响其间谍罪的成立。

　　【案例7】

　　宋某的行为构成间谍罪。本案中，在客观方面，宋某尽管没有直接参加该间谍组织，但其行为属于接受台湾间谍组织的任务，仍然是间谍罪的行为方式之一；在侵犯客体上，宋某搜集反映某省政治、经济动态的报刊、地图等资料并交给童某，危害了国家安全。在主观方面，宋某明知童某、范某是台湾间谍仍然接受其任务，符合间谍的故意要求。

　　【案例8】

　　唐某的行为构成为境外非法提供国家秘密罪。

　　本案的要点在于判断唐某主观故意的内容。本案中，外企董事长黄某实际为间谍组织成员，因此从表面看，唐某的行为属于向间谍组织出卖国家秘密的行为。但是，由于唐某在主观认识上对黄某的真正身份缺乏了解，并非明知其为间谍组织成员，因此唐某缺乏向间谍组织提供国家秘密的直接故意，所以不构成间谍罪。由于唐某主观上对黄某的境外人员身份是有认识的，并且明知自己的行为是向境外人员提供国家秘密，因此，唐某的行为符合为境外非法提供国家秘密罪的特征，应当构成为境外非法提供国家秘密罪。

　　【案例9】

　　贾某的行为构成为境外非法提供国家秘密罪，而非故意泄露国家秘密罪。

　　本案中，贾某虽然不属于国家机关工作人员，但其工作性质决定了其能够掌握属于绝密级的国家秘密，贾某自然负有保密的义务。因此，在客观方面，贾某违反职责规定将国家秘密泄露给李某的行为，同时符合故意泄露国家机密罪和为境外非法提供国家秘密罪的特征，但从贾某主观心理进行分析会发现，首先，贾某明知李某的身份属于境外机构人员；其次，贾某也明知其将属于国家机密的政府工作报告私自复印交给李某的行为，不仅是泄露国家机密，更是向境外机构非法提供国家秘密，贾某对于国家机密的去向是明确了解的。因此，贾某的心理更符合为境外机构非法提供国家秘密罪的主观故意特征。所以，综合主客观两方面，贾某的行为构成为境外非法提供国家秘密罪。

　　【案例10】

　　付某的行为构成为境外窃取、非法提供国家秘密、情报罪。在本案中，付某利用职务之便非法窃取、搜集国家秘密及相关情报，并提供给境外机构，构成了为境外窃取、非法提供国家秘密、情报罪。本案有三点需要注意：，国家机关工作人员故意将国家秘密泄露给境外机构属于本罪而不以故意泄露国家秘密罪论处，这里因为二罪在侵害客体、泄露的对象、秘密的去向等方面均有不同，付某的行为符合了本罪的构成特征；第二，本罪的行为种类有窃取、刺探、收买和非法提供四种，但只要实施其中一种行为就构成本罪，且实施了两种以上的仍然为一罪，不实行并罚；第三，本罪与非法获取国家秘密罪的区别在于行为目的，如果是为了提供给境外的组织、机构、人员的属于本罪，出于其他目的则为非法获取国家秘密罪。

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• 作者：饥饿艺术家 发布时间：2018-06-04 01:02:16

  精彩纷呈。一个好的心理治疗师一定是一好的表达者。其中有几段医生与病人的对话，动人又温情，都是爱啊，由真实带来的爱。同时也带入了很多欧文亚隆自己的观点与经验。

• 作者：yardbird.tan 发布时间：2022-06-29 21:53:39

  并不好读，但颇有趣。是对晚明社会生产的全面观察。

• 作者：进宝 发布时间：2013-03-26 19:32:22

  人们永远用长久的跋涉逃离青春，真正老去时却又对年轻燃起前所未有的渴望。

• 作者：史蒂夫本夫 发布时间：2020-08-23 12:16:11

  案例比较特别，但是具体分析的东西比较少，等于一个案例展示书，价格也比较贵。

• 作者：LesRallizes 发布时间：2020-08-07 00:57:53

  之前读过印刻的台版，读完后很久缓不过来，后浪出版之后又立刻下单买了一本，蓝白色冰川的封面太适合这本书了。读简体版和繁体版的感觉是很不一样的，简化版的汉字也就像水滴一点点流过玻璃，蒸发之后还是会有印记，沉重感潜伏在轻盈的字里行间里；繁体读起来像沉重的枷锁，从辨认字本身开始就具有了厚重感，和文本内容的沉痛是一体的。不同的版本也是对故事不同的打开方式，读完感觉又接近了赖和邱一点，说不清这种微妙的感觉是新鲜质素的发生，还是本来被隐匿部分的涌现

• 作者：南北 发布时间：2020-01-27 12:07:06

  本书是国土资源部的科研项目，而且由不同大学的教授与博士生合作编写，各自编写部分章节，内容质量可想而知。结构松散章节内容呆板、也没有就事实做详细的分析和挖掘，亦没有各个朝代的横向对比（因为编写的人不同），书中大量引用古文献，但仅限于引用和罗列，加之简单的总结。不值书钱。

• 遗失的智慧，“没有用”的心理学

  作者：July 发布时间：2018-06-04 10:33:39

  心理学最“没用”了，这是心理咨询师李松蔚“抱怨”的，他说，很多文章都在告诉你应该怎么样、人怎么样是对的、你这样想是有问题的，你怎样想才是对的。他的女儿九个月的时候，跟书中所讲的九个月长得不一样，就陷入了焦虑。一边是活生生的人，一边是没有生命的书，可是我们会怀疑自己长错了，而不是书上写错了？

  生活里需要的并不是冷冰冰的道理，而是随机应变的智慧。生活纷繁复杂，我们寄希望于心理学、权威人士以及各种书籍与知识，大家都很努力，希望自己能够把生活打理得井井有条，可往往事与愿违，我们把生活搅得更复杂了，听了那么多道理，还是过不好这一生？

  《遗失的智慧：除了抱怨制度，我们还能做什么？》告诉我们，我们每个人其实都拥有生活的智慧，有能力将生活变得井井有条，可是我们忘记了，求助于混乱的知识，实际上是将生活推入一个更糟糕的地步，《遗失的智慧》让我们重拾生活的智慧，当遇到生活里的困惑、不合理制度的难题时，我们除了抱怨，还能做什么？

  作者巴里施瓦茨，他的另一本著作《选择的悖论》，自出版以来，备受好评。作为美国心理学教授，他是学校积极心理学最受欢迎的导师，他在TED的演讲激励人心，赢得了大会有史以来时间最久、最衷心的起立鼓掌。聆听者有政府人员，也有商业人士，遍布众多领域，这说明他的研究有普世价值，不论是对于领导阶层，对于我们普通人来说也有很大的帮助。

  书中用了很多真实可靠的经典案例，没有任何方法论，因为谁也不敢教人们如何生活的方法。

  

  一、我们为什么需要智慧。

  僵化死板的制度应付不了灵活百变的生活事件。规则非黑即白，生活却处于灰色的边缘地带，规则是交给人来遵守的，而不是教给我们如何生活的。

  在两难的情况下，需要运用智慧在这两者之间平衡。比如，一个因抚育子女犯罪的父亲遇到冰冷无情的法律时，依法处置，嗷嗷待哺的孩子会被饿死，放过他则会破坏法律的公正性。

  心理学家统计，一个人在一天中要做两百多个决定，而我们能够意识到的只有仅仅几个，那其余的决定是怎么做出来的呢？

  大脑有一个自动识别系统，它的作用是分类，对诚实、虚伪、自私……设定一个框架，让我们对一件事情进行快速地判断，以减少生活里需要做决定的精力，但它同时也为我们埋下了更加麻烦的种子。

  蔡康永说，对方穿得很丑，我们也要“昧着良心”称赞漂亮吗？对方煮菜难吃，我们也要“昧着良心”称赞好吃吗？我大部分时候会建议：“是的。”

  因为这事和良心实在没啥关系，却严重影响你的人际关系。别把良心消耗在这么表面的事上，良心没这么廉价，如果真的在乎，用得到良心的地方多的是啊。

  而因为这么一件小事影响了之后的情绪，值得吗？

  当然不值得，可是我们还是做了许多这样实在不值得的事，因为我们仅仅将它列为“说谎”的框架中，然后对生活发动了一场看不见的战争。

  二、制度将智慧冰冻

  我们呼吁教育“平等”，于是老师使用相同的讲稿，实现了教育的平等，也“生产”出了一批又一批能制造正确答案的孩子。

  我们制定教育目标，提高教育的水平，结果是老师不得不侧重于“气泡学生”，即只需要付出一点精力就能通过考试的学生，处于“气泡”以下的就放弃掉，我们教育的普及率大幅提升的同时，也扼杀了一部分有创造力的孩子。

  奖励也是教育的手段之一，不论在家庭还是学校，都受到广泛认可和使用。

  可是奖励真的会让一件事情更顺利地进行吗？

  有一位独居喜静的老人，突然他家院子来了一群孩子，每天吵吵闹闹。有一天，他对孩子们说，我喜欢你们在这儿玩，要是你们每天都来的话，我就给你们一些零花钱。

  后来，钱变得越来越少，老人对他们说，我没有钱给你们了。孩子们抱怨说，我们再也不来了，玩一下午那么累，还得不到一分钱。

  奖励会慢慢将我们原本喜爱的东西变得难以忍受，这些孩子就是我们，是医生，是律师，是社会机器运作上的每一颗螺丝钉。当我们为钱工作的时候，可能会失去最重要的东西，比如工作的意义和乐趣。

  三、希望之光

  第一个例子的法官判决如下：这位父亲白天出去工作，晚上回到监狱，既能养活孩子，也能维持法律的公正。

  面对教育的困境：一些老师选择当“狡黠的法外之徒”，教给他们快速掌握知识的方法，和考试的技巧。一位历史老师说，你只需要想一想什么是最不愚蠢的答案。这些重视教育的老师在课堂上挤出时间，回归真正的教育。

  我们的工作越有智慧，我们就越幸福。

  卢克是医院的清洁工，他有一次为长期昏迷的年轻患者连着打扫了两遍房间。第一次，他按照工作要求打扫了一遍，但患者的父亲却没看到，一把抓住他，让他清扫。于是他又打扫了一边，并且一直和颜悦色。

  他解释说，我理解他因为儿子瘫痪的焦虑急躁，这不怪他，如果再打扫一遍能让他好受点，我原意这样做。

  大家看出来了吧，卢克的工作目标并不是清洁打扫，而是将服务患者的医疗宗旨作为他的最终目标。

  如果是这样，那么打扫只是一个手段、工具而已。

  生活中，我们动不动就忘了最重要的东西是什么。是家庭和睦，还是处理鸡毛蒜皮的琐事？对于孩子，是让他跌跌撞撞地成长，还是密不透风地保护。

  初为父母，都会手忙脚乱。何时安慰婴儿？何时任由他哭？何时以及如何说不？何时严厉？

  这会让大多数的家长感到焦头烂额，无法理清，因为根本就没有一个标准答案。

  我们看到，遵守生活里的制度和规则实在太容易了，这样的人也有很多，只需要说服自己忍过那一点点不适，就可以放弃思考，过“轻松”的生活。可还是有人自愿承担“法外之徒”的风险，用令人沮丧的方式获取实践智慧，在生活里匍匐前行。

  而《遗失的智慧》告诉我，一本书里能够学到的不仅仅是知识，而是一种思维，一种在生活里勇于独立思考的思维。钱钟书说，不受教育的人，因为不识字，上了人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。当读书无用论成为一种浪潮时，我们应该反思自己，在生活里是否太过于依赖冷冰冰的规则和道理，而忘记了智慧的开发。

  通过《遗失的智慧》这本书，我学习到的不仅仅是调动智慧的意识，也明白在生活只有运用智慧，才能让我在经历一次又一次生活、学习和工作上的失败时，再次振作起来，在下一次的尝试中变得更加睿智，将受挫后的失败转化为成功前的经验。这本书教会我的不仅是独立思考的意识，更是一种不断成长的思维。

• 《OKR工作法》：谷歌、领英的高效秘籍，不来一套？（PPT版）

  作者：LJ读书 发布时间：2019-03-07 20:48:31

  一本6.5万字“小”书，阅读用时2小时41分钟。言简意赅，适合扁平化的创业公司/互联网公司。

  

  

  用四个部分进行展开:

  1、什么是OKR工作法（定义）？

  2、如何制定OKR？

  3、如何实施OKR？

  4、总结

  

  

  1、【定义】

  O（目标）

  :有挑战

  、

  可衡量

  的目标（就是你想做什么事情）

  KR（关键结果）:关联你的目标和行动（就是如何确认你做到了这件事）

  OKR目标与关键成果=O目标+KR关键结果

  2、【案例模拟&以这本书的翻译团队】:

  Objective（

  目标

  ）：集合团队之力，为社群提供有用的OKR实施知识。

  KR1（

  关键结果1

  ）：让至少5位成员参与此书的翻译工作，并通过翻译质量控制。

  KR2（

  关键结果2

  ）：在本季度内交付出版社，并获得5000名读者。

  

  

  1、如何制定O（目标）？

  关键词:有挑战、明确具体、可完成

  ✔要求:只确定一个公司层面的目标（聚焦）

  2、如何制定KR（关键结果）？

  【

  信心指数

  】:每个KR都要设定

  ✔50%的信心（即50%的概率），加上最大努力，则可以实现目标。

  ✘80%的信心:令人沮丧的不可完成

  ✘20%的信心:没有兴奋的简单任务

  3、【状态指标】:完成OKR的保障

  【本周】:这周要做的3~5件

  【未来四周】:要推进的重要事情

  

  4、【案例模拟&新创公司】

  【制定OKR流程】:目标、关键结果→状态指标→本周→未来四周

  ✔

  目标

  :“第一，这个季度我们只确定一个公司层面的目标”

  ✔

  关键结果

  :“第二，我们会根据公司的目标给每个部门制定出关键结果。同时，我们给每个关键结果附加一个信心指数。设定在50%具有有挑战性的。”

  ✔

  状态指标

  :“第三，我们的状态指标有三个，团队良好的状态、客户满意度、系统满意度”

  ✔

  本周

  :“在每周的例会上，我们都要盘点我们的OKR，看看我们为实现OKR做了哪些事情。”

  ✔

  未来四周

  :跨部门协作、准备好市场开发

  

  

  1、【OKR前】:使命

  实施OKR前，先明确企业的使命

  ✔使命制定模板:我们通过（什么样的价值主张）在（什么领域或行业）（改善人们的生活或减少人们的痛苦）

  2、【OKR】:

  ✔目标:有明确方向+有时间期限+独立团队执行

  eg:推出一个很棒的最小化可行产品（MVP）

  ✔关键结果:50%信心指数+可量化

  eg:

  关键结果1：40%的用户在一周以内访问量增加两倍。

  关键结果2：净推荐值达到8分。

  关键结果3：15%的转化率。

  3、【OKR后】:5大障碍问题应对

  ✔没有给目标设置优先级

  应对

  :设定一个单一的目标，用三个关键结果来衡量它。一次只完成一个目标。

  ✔缺乏充分沟通，导致没能准确理解目标

  应对

  :周一会议明确每个人职责，周五会议重复本阶段目标

  ✔没有做好计划

  应对

  :需要一个目标管理系统来记得重要的事情

  ✔没有把时间花在重要的事情上

  应对

  :重要—紧急矩阵（时间管理工具）

  ✔轻易放弃

  应对

  :失败后不断尝试

  

  

  

  1、OKR是什么:目标与关键成果

  目标

  :聚焦一个，有挑战，可衡量

  关键成果

  :设定三个关键结果来衡量这个目标

  2、实施OKR前，先明确企业的使命

  使命

  :我们通过（什么样的价值主张）在（什么领域或行业）（改善人们的生活或减少人们的痛苦）

  3、实施OKR流程

  目标

  :设定单一目标↓

  关键结果

  :用3个关键结果来衡量目标↓

  状态指标

  :挑出两个影响目标达成的因素↓

  本周关注的任务

  ：列出3件最重要的事情↓

  未来四周的计划

  ：哪些需要做好准备或支持

  4、最终输出:【OKR象限图】

  

  注：需要PPT的童鞋，微信公众号（LJ的读书笔记）回复关键词“OKR”，即可查看。