华图2017版辽宁省公务员录用考试教材：行政职业能力测验+申论+行政职业能力测验历年真题及华图名师详解+申论历年真题及华图名师详解+行政职业能力测验专家命题预测试卷+申论专家命题预测试卷（套装共6册） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》

本书为华图教育的公考专家倾力编写，具有极强的时效性及预测性，辅导价值极高。结合本省考情及历年真题进行综合分析，囊括了该省公务员考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材体现基础题型、理论知识、解题技巧以适应当前考试的备考需求。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备省考的考生提供助力，扎实备考。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论》

本书为华图教育的公考专家倾力编写，具有极强的时效性及预测性，辅导价值极高。选取公务员考试*申论真题，全面讲解，细致分析，给出逻辑严谨缜密的参考答案，以供考生学习。结合本省考情及历年真题进行综合分析，囊括了该省公务员考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备省考的考生提供助力，扎实备考。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验专家命题预测试卷》

本册试卷在省考*招考大纲和历年考情考点的基础上淬炼而成，集系统性、及时性、实用性于一体，能很好地指导考生提高解题技巧、夯实基础、开阔眼界、盘活知识，真正提升考生的综合应考能力。试卷在囊括省考各种考点的基础上，整体难度*程度地接近真题，力求让考生体验到*的模拟效果。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论专家命题预测试卷》

本测试卷严格依据*公务员考试大纲来编写，试卷由华图名师预测，涵盖了名师的权威点评，同时给出强有效的参考答案，归纳总结了备考技巧，给出赋分说明，通过实战演练全力帮助考生提升实战能力。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验历年真题及华图名师详解》

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论历年真题及华图名师详解》

这两本历年是华图集合一线名师对所选取的真题进行讲解分析，答案精准，帮助考生掌握本省省考的命题规律，充分了解本省公务员考试，有针对性的备考，提高考试作答能力。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》

目录

模块一常识判断 

第1章政治5 

讲马克思主义哲学5 

第二讲中国特色社会主义理论10 

第三讲中共党史14 

第2章法律19 

讲法理学19 

第二讲常考法律22 

第3章经济28 

讲宏观经济政策28 

第二讲金融生活32 

第4章人文历史36 

讲中国文化36 

第二讲中国历史40 

第三讲世界文化45 

第5章地理国情49 

讲中国国情49 

第二讲地理学54 

第6章科技59 

讲中国科技成就59 

第二讲科技与生活66  

模块二言语理解与表达 

第1章逻辑填空77 

讲实词填空77 

第二讲成语填空80 

第三讲虚词填空83

第2章阅读理解87 

讲主旨概括87 

第二讲意图判断92 

第三讲细节理解96 

第四讲态度观点99 

第五讲标题填入102 

第六讲词语理解105 

第3章语句表达109 

讲语句排序109 

第二讲语句衔接113 

第三讲结语推断116 

模块三数量关系 

第1章数学运算125 

讲方程与不等式125 

第二讲行程问题129 

第三讲比例问题132 

第四讲几何问题136 

第五讲计数问题141 

第六讲值问题145 

第七讲费用问题148 

第八讲初等数学问题151

第九讲杂类问题155 

第2章数字推理159 

讲基础数列159

第二讲多级数列161 

第三讲递推数列163 

第四讲多重数列165 

模块四判断推理 

第1章图形推理173 

讲数量规律173 

第二讲位置规律177 

第三讲样式规律180 

第四讲空间重构184 

第2章定义判断188 

讲单定义判断188 

第二讲多定义判断191 

第3章类比推理195 

讲语法语义关系195 

第二讲集合关系197 

第三讲对应关系200 

第4章逻辑判断204

讲演绎推理型204

第二讲逻辑运算型213 

第三讲加强削弱型217  

第四讲前提假设型222 

第五讲解释评价型225 

第六讲归纳推导型228 

模块五资料分析 

第1章直接查找237 

讲统计术语237 

第二讲简单计算与比较241 

第2章计算型246 

讲增长率相关计算246 

第二讲比重相关计算248

第三讲其他计算252 

第3章大小比较256 

讲增长率相关比较256 

第二讲其他比较259

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论》

目录

导 言申论“思维”3 

视频播报

篇明确一个方向 

第1章辽宁省特色考情9 

讲试卷基本结构9 

第二讲题目概览及命题演变13 

第2章阅卷标准15 

讲客观题阅卷标准15 

第二讲文章写作题阅卷标准20 

第3章向材料要答案23

讲重视阅读23

第二讲熟知步骤24

第4章

辽宁省申论特色热点25 

视频播报第二篇掌握一类技能 

第1章归纳概括题29

讲精华撮要29 

第二讲单一式概括题31 

第三讲综合式概括题43 

第2章综合分析题54 

讲精华撮要54 

第二讲观点分析题57

第三讲影响分析题67 

第四讲原因分析题72 

第五讲社会现象、社会事件分析题79 

第六讲对比分析题93 

第七讲词句、概念解释题99 

第3章提出对策题104

讲精华撮要104 

第二讲常规型提出对策题107 

第三讲案例启示型提出对策题112 

第4章公文类写作题120 

讲精华撮要120

第二讲法定公文122 

第三讲事务文书133 

视频播报第三篇攻克一道难关 

第1章实力储备157 

讲阅卷倾向157 

第二讲实战技巧159

第三讲学会避雷之思维方面161 

第四讲学会避雷之表达方面163 

第2章瞄准目标167

讲命题文章167 

第二讲半命题文章173

第三讲非命题文章178 

第3章克敌制胜184 

讲师出有名184

第二讲一鼓作气188

第三讲势如破竹191 

第四讲圆满收尾201 

第五讲高瞻远瞩203 

视频播报第四篇寻找一种方法 

第1章辽宁省申论素材积累概述221 

第2章辽宁省申论理论材料汇总222 

第3章辽宁省申论典型事迹储备232 

附录Ⅰ2016年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷234

附录Ⅱ经典真题参考答案246

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验专家命题预测试卷》

目录

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷一

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷二

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷三

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷四

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷五

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷六

《行政职业能力测验》专家命题预测试卷七

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论专家命题预测试卷》

目录

专家命题预测试卷一（医患纠纷）（1） 

专家命题预测试卷二（见义勇为）（8） 

专家命题预测试卷三（人口政策调整）（15） 

专家命题预测试卷四（舌尖上的安全）（21） 

专家命题预测试卷五（焦裕禄精神）（28） 

专家命题预测试卷六(文艺创作问题)（34） 

专家命题预测试卷七（治理网络谣言）（40） 

专家命题预测试卷八（“学霸”标签）（46） 

专家命题预测试卷九（深化学前教育改革）（53） 

专家命题预测试卷十（高招乱象与人才评价）（58） 

专家命题预测试卷十一（创新农业经营体制）（64） 

专家命题预测试卷十二（网络购物）（69） 

专家命题预测试卷十三（化解“春运难”）（75） 

专家命题预测试卷十四（旅游乱象）（82） 

专家命题预测试卷十五（古城的发展与保护）（89）

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验历年真题及华图名师详解》

目录

2016年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2015年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2014年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2013年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2012年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2011年4月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

2010年9月辽宁省（联考）公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论历年真题及华图名师详解》

目录

2016年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（1） 

2015年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（7）

2014年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（13） 

2013年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（23） 

2012年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（29） 

2011年辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（36） 

2010年9月辽宁省公务员录用考试《申论》试卷（42） 

2016年国家公务员录用考试《申论》试卷（省级以上）（47）

2016年国家公务员录用考试《申论》试卷（市地以下）（54）

2015年国家公务员录用考试《申论》试卷（省级以上）（61） 

2015年国家公务员录用考试《申论》试卷（市地以下）（69） 

2016年北京市公务员录用考试《申论》试卷（76） 

2016年上海市公务员录用考试《申论》试卷(A类)（82） 

2016年上海市公务员录用考试《申论》试卷(B类)（88）

华图教育：

集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》

★考点2三大规律 

规律相关概念辩证关系方法论意义及举例

量变与

质变规律量变就是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。 

质变是事物根本性质的变化，是一事物变为他事物任何事物都是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备。质变是量变的必然结果。 

事物就是不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”这样的循环往复，由低级到高级、由简单到复杂，永不停息地向前发展的事物的发展是连续性和阶段性的统一；坚持渐进和变革相结合的原则；要坚持适度原则；要重视量的积累。 

例如：“为学日益，为道日损”“循序渐进”“不打无准备之仗”“有备无患”“防微杜渐”“当机立断”“国民经济‘三步走’的发展战略”

否定之 

否定规律所谓肯定是指维持现存事物存在的方面，即肯定事物为其自身而不是他物的方面；所谓否定是指事物自身趋向灭亡并转化为他物的方面否定之否定规律，揭示事物由肯定到否定，再到否定之否定的发展过程，是事物完善自己、发展自己的过程，揭示了事物发展的全过程和总趋势

否定之否定规律揭示了事物发展道路的前进性和曲折性的统一，任何事物的发展都不是一帆风顺的。这就要求我们同时看到事物的肯定方面和否定方面，把握事物发展的总趋势，正确对待前进和曲折。 

例如：“团结—批评—团结”“古代朴素唯物主义与辩证法的自发结合—近代唯物论辩证法的分裂—现代辩证法与唯物主义的自觉结合”

对立统一 

规律(1)矛盾的同一性和斗争性 

同一性是矛盾双方相互联结、相互吸引的性质和趋势。 

斗争性是矛盾双方相互离异、相互排斥的性质和趋势。 

(2)矛盾的普遍性和特殊性 

矛盾的普遍性包括矛盾无处不在和矛盾无时不有两方面。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及其每一矛盾各有特点。

（3）矛盾分析法同一性中包含着斗争性，没有脱离斗争性的同一性；没有脱离同一性的斗争性，即斗争性寓于同一性之中。 

矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性与个性、一般与个别、与相对的关系。首先，二者是相互区别的；其次，二者是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含普遍性；再次，普遍性与特殊性的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化（1）在对立中把握统一，在统一中把握对立。 

例如：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”“金无足赤，人无完人”“塞翁失马，焉知非福”“物极必反” 

（2）“两点论”：既看到矛盾同一的一面，又要看到矛盾对立的一面。“重点论”：抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。 

例如：“擒贼先擒王”“打蛇打七寸” 

★考点3三对关系 

三对关系原理内容举例

物质和意识物质决定意识，意识反作用于物质。人认识世界具有主体选择性；人能动地改造世界，正确的意识推动事物发展，错误的意识阻碍事物发展只要有信心，黄土变成金——正确的意识对事物发展具有巨大的推动作用

实践和认识实践决定认识：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。认识反作用于实践：正确的认识推动事物的发展，错误的认识阻碍事物的发展摸着石头过河——实践是认识的来源。 

鞋子合不合脚,自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适,只有这个国家的人民才有发言权——实践是检验真理的标准

社会存在和 

社会意识社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，社会意识具有相对独立性。先进的社会意识推动社会存在的发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展积极培育和践行社会主义核心价值观——先进的社会意识可以推动社会的发展 

★考点4三个概念 

三个概念原理内容举例

联系世界处于普遍联系的整体之中，联系是客观的，以时间、地点、条件为转移青出于蓝而胜于蓝——联系、发展

发展世界是永恒发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 

否定之否定规律体现了发展的道路和前途：前进性和曲折性的统一。 

质量互变规律体现了发展的状态：量变是必要准备，质变是必然结果改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦，但从长远来看，会使人人受益——前进性和曲折性的统一。 

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——前进性和曲折性的统一。 

堤溃蚁穴，气泄针芒——量变与质变

矛盾同一性和斗争性：矛盾双方相互依存，相互转化。 

内、外因：内因是事物变化发展的根据，外因是条件，外因通过内因起作用。 

普遍性和特殊性：事事有矛盾、时时有矛盾。

主次矛盾和矛盾的主次方面：既要抓重点，又要抓两点和而不同，和谐世界——承认矛盾的同一性和斗争性 

图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细——矛盾 

中央的政策要尽可能符合地方的实际，少搞一刀切——具体问题具体分析 

各部门要突出重点，力争一年解决几个关键问题——抓重点  

★考点5唯物辩证法的五大基本范畴  

五个范畴原理内容及举例 

原因和结果揭示了事物前后相继、彼此制约的关系。 

例如：“凡事预则立，不预则废”“前事不忘，后事之师”“人无远虑，必有近忧”“未雨绸缪”“善有善报，恶有恶报”“读书破万卷，下笔如有神” 

本质和现象

本质是事物的根本性质和内在联系。现象是事物的外部联系和表面特征。本质和现象揭示事物的外部表现和内部联系之间的关系：一切事物都是现象和本质的统一。本质决定现象，任何现象都是本质的表现。 

例如：“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁”(这说明看待事物应该通过现象认识事物的本质)“会看的看门道，不会看的看热闹”

必然性和偶然性揭示事物发生、发展、灭亡的确定趋势和不确定趋势之间的关系：必然性离不开偶然性，偶然性背后都隐藏着必然性，必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。 

例如：守株待兔

可能性和现实性

可能性是包含在事物中并预示着事物发展前途的种种趋势。现实性是指已经产生出来的有内在根据的、合乎必然性的存在。两者揭示事物的过去、现在和将来的相互关系。可能性不等于现实性，我们做工作要从现实出发。 

例如：阴天外出时带伞，但没有下雨

内容和形式内容和形式相互依赖，不可分割，任何事物都是内容与形式的统一。内容决定形式，形式反作用于内容。 

例如：东施效颦 

更进一步经典真题 

视频解析

【例1】 （辽宁2012）下列选项中三国典故与哲学论断对应错误的是（）。 

A. 士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看问题 

B. 草船借箭——人可以认识并利用规律 

C. 张飞醉酒失徐州，借酒破张郃——矛盾是对立统一的 

D. 望梅止渴——理性认识依赖于感性认识 

解析 D。“望梅止渴”体现了意识对物质的能动作用。因此，本题选择D选项。 

视频解析

【例2】 （联考2012下）“天下虽安，忘战必危”是我国古代著名的军事思想，充满着朴素的辩证法智慧。下列体现的哲学思想与这句话相同的是（）。 

A. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 

B. 不谋全局者不足以谋一域 

C. 贾人旱则资舟，水则资车，以待乏也 

D. 富贵而恣势弄权，乃自取灭亡之道 

解析 C。“天下虽安，忘战必危”体现的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化的辩证法思想，因此要居安思危。“贾人旱则资舟，水则资车，以待乏也”意思是商人天旱购买舟船，天涝购买车辆，用来等待货有所缺。与题干名句表达的思想一致，体现未雨绸缪、居安思危的哲学原理。故本题选C。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论》

可以说，抓住了这两个关键性因素，也就把握住了申论的本质。从这个角度来说，申论考查了两个能力：个是说清楚的能力，第二个是能够说服别人的能力。

申论思维能力 

阅读理解能力 

“阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。” 

阅读理解能力是申论能力的基础，首先要能够准确理解给定资料的含义并揭示其所反映的本质问题。在此基础上，要准确提炼事实所包含的观点，并且能够全面把握给定资料的内容，其中重点是对不对——准确，和全不全——全面。 

由此可见，阅读理解能力，并不是什么高深莫测的学问，只要考生在日常生活中勤于思考、注重细节，在读书、看报、浏览微博微信时进行相关练习，必能成为一个有心的“旁观者”。 

综合分析能力 

“综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。”

综合分析能力是申论重点考查的内容。申论考试的大多数题目，包括文章写作题，几乎都涉及对综合分析能力的考查。“综合”即归纳、总结；“分析”即评价、推断。 

这项能力，要求我们能够在相关的给定资料中提取出有关联的信息，然后再通过分析发掘这些信息的共同点，后用恰当的语言进行归纳；能够通过对比案例，分析其中存在的问题，得出评论或做出评价；能够就给定资料的内容，分析出一些社会问题，并把体现的社会上各类主体，如执政者、执法者、经营者、监督者对这些问题的看法，以及这些主体延伸出的不同的视角（包括政治、经济、法律、社会、生态）下对该问题的解决都有所顾及，这其实也就是第二篇第二章里会提到的多主体和多角度分析法。 

综上所述，综合分析能力实际上要求考生能够精准地“归纳”资料所反映的问题、原因、影响、对策等，并从“多角度”对其进行“分析”“评价”，后作出合理的“推断”。 

提出和解决问题能力 

“提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。” 

提出和解决问题的能力，作为申论能力中现实，和工作联系紧密的内容，从字面上看包括两个方面，即“提出问题”和“解决问题”。具体来说，所谓“提出问题”，不只是找到问题是什么，而且要对一个问题进行“界定”，包括其性质、现状、严重性、发展趋势等；所谓“解决问题”，也不是单纯按照自己的思路见招拆招，而是要“借助自身的实践经验或生活体验”，对他人的观点进行“评估或权衡”以后，提出解决问题的方案。 

在此过程中，我们要挑出那些正确的、有价值的、可行性强的意见，排除干扰性的错误观点，要结合自身经验去判断，哪些信息对我们解决问题是有帮助的，再整合成合理的终方案（即答案）。 

贯彻执行能力 

“贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。” 

贯彻执行能力，作为申论能力中的“行动力”， 即贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。简单来说，就是领导交代你去做一件事，你把这件事“及时有效”地做好的过程。对于公务员队伍来说，除了“完成任务”外，贯彻执行中还要注意三个问题：1.明确目标；2.坚守原则；3.联系实际。 

文字表达能力 

“文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。” 

文字表达能力即以文字为载体将答案表述出来，是考生作答的基础，是终展现申论五大能力的载体。基本的要求就是“准确规范、简明畅达”。 这八个字的含义包括：文字书写正确，无错字、别字；用词准确，不滥用、错用词语；文章格式正确，符合规范(公文类须符合《党政机关公文格式》的要求)；语言简练，不说“假、大、虚、空”的语言，风格严谨、庄重；语句通顺，无病句；等等。 

大纲范例 

2016年辽宁省考试录用公务员公共科目考试大纲（节选）

为便于报考者充分了解2016年辽宁省考试录用公务员公共科目笔试，特制定本大纲。 

一、公共科目笔试内容 

2016年辽宁省考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科，全部采用闭卷考试的方式。 

行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。 

申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。 

二、作答要求 

…… 

（二）申论 

报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。 

…… 

四、申论介绍

申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。 

申论试卷重点测查应试者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达等能力。包括：准确理解给定资料的内容主旨，全面分析给定资料所涉及的各个方面，并能在把握内容主旨的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅、条理清晰地用文字形式表达出来。 

申论思维身份 

申论是测查从事机关工作所需基本能力的考试科目，兼备知识性与能力性，是一种新型的综合能力测查方式，是选拔和检测国家公务员及其他文职人才的有效测评工具，是大学生、研究生成才的一门“课程”，是行政管理、领导科学、语言逻辑的交叉学科。它不是一次入学考试，而是就业、晋升前的一种定位性测试，其测查对象是已有较高人文修养和科学素质的人才。申论的答题属于阅读学、写作学（应用写作）的范畴，其物化形式是文字、文句、文段、文章。  

申论考查的是公务员的工作能力，具体来说就是公务员在实际工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力，只不过这种考查是在一种虚拟的场景下进行的。申论就是针对特定事实提出对策并展开论述，表明自己的观点或言论。申论要求在准确把握一定客观事实的基础上，作出必要的说明和引申，然后发表中肯见解，提出方略，进行论证。 

申论思维审题 

在申论考试中，“审题”的重要性尤为突出，考生必须认真对待，细致处理。审题包括：明确题型，继而根据题型想好答题思路；读懂题目的答题重点在哪里；定位答案来源范围，若是有指定材料，则着重看，保证针对性，节省阅读时间；找准作答身份，特别是公文类写作题；熟悉作答要求，如字数、语言要求、形式要求等；读懂要求中的信息，有的会提示作答逻辑；提示了格式的一定注意；学会看分数和字数，分值不大字数少的重点在信息点、关键词，分值较大字数多的既要注意关键词，也要注意适度充实论证。总之，认真审题，会尽量多地抓住可以抓住的分数，比如格式分、形式分等。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验专家命题预测试卷》

13.下列关于医学技术及其应用原理的说法不正确的是（）。 

A.光导纤维胃镜是光纤在医学上的应用之一 

B.CT扫描是基于不同角度的X射线影像合成平面图像这一原理　 

C.B超诊断应用的是超声的物理特性 

D.心电图应用的是生物电的变化 

14.下列说法中不正确的是（）。 

A.按与太阳的距离由近及远的顺序排列，应该是水星、金星、木星、土星、天王星、海王星 

B.太阳系内，质量第二大的行星是土星 

C.太阳系内，自转周期长的行星是金星 

D.太阳系内已知的山位于土星上 

15.“潼关”素来是中国兵家必争之地，下列作品描写“潼关”的是（）。 

A.崤函称地险，襟带壮两京 

B.月明瀚海水如雪，春尽阴山草不青 

C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 

D.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 

16.甲因病需要换肾，其弟乙的肾脏刚好配型成功，甲乙父母和乙均同意由乙捐肾。因乙刚满十四周岁，医院拒绝办理。一个月后，乙意外死亡，因乙生前未表示不同意捐献其，甲乙的父母决定将乙的肾脏捐献给甲。下列哪一项的表述是正确的（）。 

A.乙决定将肾脏捐献给甲的行为是有效的 

B.乙生前，其父母决定将肾脏捐献给甲的行为是有效的 

C.乙死后，其父母决定将肾脏捐献给甲的行为是有效的

D.乙死后，其父母决定将肾脏捐献给甲的行为是无效的 

17.人们的衣食住行蕴含着丰富的化学知识，下列说法错误的是（）。 

A.暖宝宝是一种防寒用品，发热的原因是暖宝宝中的炭粉发生了缓慢氧化，进而放出热量 

B.米饭、苹果、蛋糕和馒头中，维生素含量的是苹果 

C.用食醋除去暖水瓶中污垢的过程会生成二氧化碳等新物质 

D.洛阳牡丹天下闻名，牡丹花可观赏，亦可食用，牡丹花中为人体提供的主要营养元素是维生素 

18.下列有关去除衣服上的圆珠笔笔迹的方法，错误的是（）。 

A.用汽油擦洗后再用洗涤剂清洗 

B.先用冷水浸湿，在污迹处涂些牙膏，加少许肥皂轻轻揉搓 

C.用柠檬汁加盐水浸泡搓洗，可以去除衣物上的圆珠笔迹 

D.先用肥皂洗涤，再用95％的酒精、苯或丙酮擦拭 

19.帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是（）。 

A.齐桓公

B.宋太祖 

C.靖康

D.康熙 

20.下列关于北极地区和南极地区地理位置和气候特征的比较，说法不正确的是（）。 

A.北极地区海洋面积多于南极地区 

B.北极地区的年平均温度较南极高 

C.两个地区均处于极地西风带，常年盛行偏西风 

D.北极地区暴风的强度比南极地区弱 

部分结束，请继续做第二部分! 

第二部分言语理解与表达 

(共40题，参考时限40分钟) 

本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个恰当的答案。 

请开始答题： 

21.由于诗学语言限度地降低了语言的冗余性，了那些只是为了交流的语符，语言的能指系统和表意功能反而得到了前所未有的，因此，诗歌的信息含量较之其他文体语言来说确实要更大。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。 

A.抛弃改善

B.舍弃融合 

C.放弃提升

D.摒弃激活 

22.在1956年完成汉字革命的第二年，也就是1957年，汉字拼音化被进一步提上议事，吴玉章领导的文改会拟定《汉语拼音文字方案》上报国务院，周恩来似乎意识到不宜，便删除“文字”两字，从而使“拼音方案”未能剧变为“拼音文字”。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。 

A.日程急于求成

B.行程操之过急 

C.日程操之过急

D.行程急于求成 

23.这种简单化的发展难免带来风险。城市规划目光短浅，建设只求速度重，设施管理维护职责混乱。我们看到一座座摩天楼、商业区、产业园犹如雨后春笋般出现，而这些的奢华景观却经不起一场暴雨的考验。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。 

A.安全成果漏洞百出

B.失控绩效光鲜亮丽 

C.投资数量引人入胜

D.发展收益天衣无缝 

24.诗圣杜甫曾登临泰山，有“会当凌绝顶，一览众山小”的，这种感受只有才能发乎心、动乎衷。“会当凌绝顶”无疑是敲响在泰山绝顶上的洪钟大吕，是蔑视一切困难之抱负、雄心的豪情礼赞。杜甫这句“会当凌绝顶，一览众山小”，寓启发和象征意义于一身，喊出了“步履征服十八盘，雄心敢向玉皇顶”的淋漓元气。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。 

A.慨叹身体力行

B.气魄身操井臼 

C.豪情首当其冲

D.感叹身临其境

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论专家命题预测试卷》

2.当了两年多的“医闹”后，河南省郑州的张某决定金盆洗手。他曾有过如下的自述： 

两年前，我右手小拇指骨折了，可乡卫生院的大夫把我的小拇指接坏了，导致小拇指不能弯曲，我只好自认倒霉。2006年10月，我遇上了同乡老李。老李跟我的遭遇相似，也遇上了医疗事故，可他组织了一大堆的亲戚朋友，堵了医院两次门，结果拿到了1万元赔偿金。那是我次知道当“医闹”可以索赔。不久后的一天，老李找到我，让我帮别人“闹医”，一天给100元钱，如果介绍其他人入伙，还可挣到10元的中介费。从那时起，我开始了“职业医闹”生涯。我们的方法其实就几种，一般就是围攻医院、堵塞医院大门、殴打医务人员、打横幅喊冤、将尸体停放在医院等。 

有时我也在想，家属方面为什么偏爱找我们去医院闹闹而不愿意上法院呢？死者家属往往特别排斥医疗事故鉴定，比如，在一起医疗纠纷中，死者家属不能接受尸体被破坏，拒绝接受医疗事故鉴定，只希望医院能够给一定数量的钱来平衡心理。而医院则坚决要求照章办事，或者鉴定，或者起诉，否则“一分钱也不给”。在我看来，如今的医院为了自己的利益，经常透支患者对医生的崇敬和信任，偏离了自己的职业宗旨。个别医院还把患者的病痛当成敛财良机，利用自身优势，加重患者的负担和痛苦。人们通过各种途径，听说过太多令人啼笑皆非的“医疗鉴定”，同一事件不同鉴定结果相互打架的情况也是屡见不鲜。 

谁都知道，医疗部门与鉴定部门的关系形同鱼水。对于普通百姓，尤其是来自农村地区的患者及其家属来说，通过事故鉴定进而诉讼索赔的过程太漫长、成本太高、希望太渺茫，他们打不起官司。在他们的眼里，律师和法庭远不如找上门来的职业“医闹”靠得住、来得快。 

谈及为什么决定痛改前非，他说，因为自己的父亲得了一场大病，急需动手术，但医生建议转院，理由是曾经接诊过一例相同的病例，但手术后被患者雇来的“医闹”折腾得够呛，终医院赔钱，主刀医生和麻醉师被罚，所以害怕再被“闹医”，不敢做手术了。自己从事的“职业”竟间接让父亲遭受了痛苦，张某深受触动，决定从此不再参与“闹医”。 

为何有患者家属宁愿雇人“医闹”，也不走正常的法律程序？某医院一死亡患者的母亲称：“我们农村人不懂怎么告，别人说了，找个律师告完，就算医院赔了钱也让律师要了。”该院院长吴某说，医院多次和家属接触，建议他们去做医疗鉴定，甚至可以把医院告上法庭，可每次商讨后几个至亲的亲人都不敢拍板，总说要跟家人商量，商量结果就是“不懂告、没时间、没精力、没钱”，连医院说愿意拿出5000元给家属作为生活和请律师的费用，家属都不肯接受。 

3.随着我国法制建设的不断加强，按照国家颁布的法律、法规及规章，我国解决医患纠纷的方式已处于多元化状态。 

当发生医患纠纷后，如果所发生的医疗事故没有给患者造成过大伤害，或者事故责任明确，双方争议不大，或者医患双方比较理智，能较好、较客观地对待医疗事故及争议，则经双方友好、冷静协商，自行解决纠纷。这是好的解决医患纠纷的方式。但是，更多的是这样的例子：一位律师曾接手过一个医疗事故维权案，考虑到病人在治疗过程中没有注意收集证据，目前取证困难，与医院对簿公堂的话，胜算的把握不大，而院方确实有一定过错，给病人造成了不可逆转的伤害，因此他想为病人申请调解。但医院相关负责人均避而不见，无奈之下，律师授意病人家属组织亲戚及乡亲三四十人到医院静坐，结果医院负责人迅速出面，并答应了患者家属的绝大多数合理要求。 

2002年9月1日，国务院颁布了《医患事故处理条例》，把医疗行政机关的行政调解作为解决医疗纠纷的必经程序，即发生医患纠纷后必先经医疗行政机关行政调解，否则不得提起诉讼，这就使行政调解成为医患纠纷诉讼的前置程序。这样一来，作为医院的上级主管部门，在医院出现医疗纠纷后，卫生局等部门可以尽早掌握情况，对医院起到监督敦促的效果，同时也能在一定程度上维护患者的合法权益。但调解时需要卫生鉴定机构进行鉴定，而其成员大多来自当地医疗机构，那么负责鉴定的专家组与医方的关系显然非常紧密。大家都是同行，今天我给你鉴定，保不齐明天就得你帮我鉴定，我给你方便，自然你也会给我方便，都是自己人，何必较这个真儿，如此也就容易出现睁一只眼闭一只眼的情况。这样的鉴定体制，也难免让患者及其家属心存疑虑。 

经行政调解，医患双方还是不服，就只能由法律来解决问题了，会有一方提出诉讼。法律的显著特点就是公正性和权威性，但打官司是要花费不菲钱财的，而且走完法律程序，也是要花时间等的。大庆市直属机关电梯工陈桂芹在大庆油田总医院接受开颅手术时，因手术室中途停电半小时，导致其成了准植物人。9年后，当时手术中的医生都出面作证，这起医疗事故情节明了，但6年过去了，医患双方在反复上诉中仍没等来终判决。人们渐渐发现，这一文明的武器，其实很多人并不一定能承受。 

4.有研究发现，在2000年至2006年全国各地的100起医患纠纷中，几乎都存在患方向医方发起的暴力行为，其中99例为患方的单方面暴力。而医方的姿态多为回避、忍受，力求避免与患方发生正面冲突和暴力对抗。

一名内科住院部的临床医生对记者说，在医患冲突出现的时候，院方只有责任向患者指明道路——患者家属应该以什么样的方式来解决这个问题才是恰当的，至于患者家属要怎么做，院方是管不了的。如果闹得超过了法律、人情、社会道德所能容忍的范围，那也应该由相关部门出面，按照相关规定，对其进行相应处置。但警方甚至政府部门的出面，并不像医院希望的那样。在大多数医闹事件中，人们明显感到医院甚至政府部门的无力，福建南平的医闹事件就是一个典型的例证。 

大批警察来到南平市医院，却始终只是“待命”，“维持秩序”。在警察“待命”的情况下，医务人员只有自己冲进去救被围困的医生，而后在冲突中一名医生身中6刀，10余名医生、护士不同程度被砍伤。后，市政府经研究决定，责成医院赔款21万元，不追究双方任何责任。这一事件的反向激励效应不言而喻。 

早在2006年，卫生部就表态要坚决打击“医闹”。《医疗事故处理条例》也有规定：“以医疗事故为由，寻衅滋事、抢夺病历资料，扰乱医疗机构正常医疗秩序和医疗事故技术鉴定工作，依照《刑法》关于扰乱社会秩序罪的规定，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，依法给予治安管理处罚。”

但群体性事件就像悬在所有地方政府头上的“达摩克利斯之剑”，地方政府在处理医闹事件时总会束手束脚，有时候甚至不惜牺牲医院利益，唯求尽快平息事态。如是，医闹事件非但未见遏制，反而愈演愈烈。 

种种羁绊之下，医方节节退让，“医闹”频频得手。这种逻辑的传播，使得越来越多的人在遇到医疗纠纷时，起而效仿“医闹”，而不是去走合法途径维权。一些社会闲散人员更是从中看到商机，挑拨医患矛盾，无理也要闹三分，从而谋取非法利益。 

医闹事件中，患方往往被归为弱势一方，闹事者也往往强调自己的弱势地位，无论是“我们不懂医，鉴定了也听不懂那些医学术语”，还是“鉴定有个屁用，还不是医医相护”，都成为“医闹”破坏社会秩序的借口。因此，一旦出现“闹医”行为，因害怕强硬手段激化矛盾，引发大规模涉政群众性事件，地方政府一般不敢采取法律手段惩治违法“医闹”。为了顾全稳定的“大局”，通常在“以人为本”的托辞下，建议医院以“人道救助”等名义给予闹事者一定补偿。这样做虽然保住了一时的“大局”，却失去了控制事态发展的主动权。像福建南平处理“6·21”医闹事件的做法，就不是法制政府应有的做法，这样的处理方式，广大民众不理解，甚至出现了怀疑的态度、质疑的声音。北京理工大学法学院副教授于兆波指出，片面强调向弱势群体倾斜是有局限性的，它可能导致政府公权力的滥用。保护弱势群体，可以在立法时向弱势群体倾斜，但在执法时应该体现法律面前人人平等，过度保护可能会导致反向歧视。明明触犯了法律的行为，却被权力“放过”，无论是出于什么原因，都折射了权与法之间的一种尴尬处境。 

5.虽然已经过去了9年，但2006年哈尔滨医科大学第二附属医院的天价药费事件，至今仍被国人赋予标本意义。74岁的患者翁文辉，在哈医大二院住院67天，花费550万元。盐水曾经一天用了106瓶，再加上葡萄糖、血，约合200瓶瓶装水；胸腹水常规检查，在翁文辉去世后还出现了两次。如今回顾这一事件，其震撼效果丝毫不减。 

医疗改革以来，为了创收，各个医院纷纷“高招”频出，科室承包、高收费、乱收费、过度医疗、药品回扣，等等，关于医疗腐败的诸多报道不绝于耳，一次次考验着人们的承受力，甚至连很多医院的内部人士都看不下去了，纷纷出面揭发。来自医院内部的爆料，信息更触目惊心，也更有说服力：有的医院规定，开药、检查、收治病人等都与医生收入挂钩，检查项目中可以提成。因此，大多数医生无论出于自愿或是无奈，想要出淤泥而不染都很难。

就医难、就医贵，社会上的每一个人都可能是医疗腐败的终买单者。医疗腐败的存在，让人们时刻担心自己会不会成为下一个受害人。出于这种心理，人们能不对医院、医生产生抗拒和防范吗？医患关系在种种医疗腐败的传播中愈加紧张。 

诚然，中国公立医院原本应是非营利性机构，但政府财政补偿不足，医院不得不拿公益性的机构搞创收。当公益与效益这一对矛盾体相遇时，必然有一个受伤。而医院、医生作为这一体制体的代表，体制压力下的直接操作者，刚好是人们直接面对的现实对象，因此，一旦发生一点医疗纠纷，那就像积蓄已久的火山口终于找到了火药引子…… 

在医生安全得不到保障的前提下，一些医院不得不八仙过海、各展神通，其措施五花八门，让人啼笑皆非。有请警察当副院长的，有聘请会武术的医生的，有医生、护士戴头盔上班的，有给医院安装电子眼和暗门的，甚至有找“黑道”以黑治黑的。但这些躲、防的办法，归根结底是被动的，有的甚至是违规的，这也衬托出了医院的无奈和无力。医生每天接触的人形形色色，尤其是当有些人“闹医”成为一种习惯甚至职业时，医生不得不处处小心谨慎。但防范得再怎么严密，对于存心“闹医”的人来说，还是有很多空子可钻。或者那些人根本不需要什么空子，“只要是在医院死了人，就得拿钱来”。抬来时血都凝固了的车祸伤者不治身亡，在“医闹”口中成了医院救治不力的结果。 

这些图一己之利的“医闹”，威胁着医生安全的同时，也冲击着医生的信心。尽管医生们就业时曾经宣誓，为救治病人勇于承担风险，但在现实面前也难免畏缩起来。防卫性的治疗手段是一种比较安全的做法。为降低自身风险，有时候医生会不敢接手危重病患，一般性治疗中穿插着各种检查、自愿性签字等。但在患者感到医疗效果欠佳、负担过重时，又加重了本已紧张的医患矛盾。 

6.2001年诺贝尔经济学奖颁发给对信息不对称问题作出贡献的三位经济学家。他们研究认为，信息不对称可能通过“逆向选择”作用给社会带来不利影响。在医患之间，患者由于缺乏医疗知识，可能自愿选择的治疗方案和医生，都不是治疗其病情的方案和人选，而只是符合他自己的主观意愿和感觉。古代名医华佗为曹操治病反被杀，就是“逆向选择”的一个例证。华佗向曹操推荐，“开颅”手术是治疗他头痛的方案。但曹操却认为华佗要加害于他，于是下令处死了华佗。在现实中，我们经常可以看到，患者在选择就诊医生和方案的时候，更倾向于选择表面上态度好的医生、自己理解的治疗方案。 

由于信息不对称，社会对医生的绩效考核和医生在治疗方案的选择上，更倾向于选择很少发生纠纷、患者易接受和理解的医生和治疗方案。一些可能效果好但是成功率还在统计中的方案不被采纳。医学水平的提高是伴随着不断实践的，如果长此以往，又怎能开拓医学发展新空间呢？ 

限度地减少意外的医疗纠纷，提高病人的知情权和配合度，很多时候就靠医生跟病人及其家属的沟通和交流。

《华图2017版辽宁省公务员录用考试专用教材：申论历年真题及华图名师详解》

6.“如果你真的想做一件事，全世界都会帮助你”，时下正风靡的众筹让这句话以更直接的方式照进现实。2014年初，在华南理工大学就读的刘永杰和3个小伙伴萌生了开一间咖啡馆的创业想法。这时，众筹模式走入了他们的视野，众筹咖啡馆“比逗BEPOTATO”的计划也就被列入了日程。 

为了考察众筹在校园的可行性，2014年4月，创业团队在华工和华农的校园进行了300份以上的问卷调查，高达70%的参与众筹意愿给予了团队正式启动的信心。随后，他们以这两所学校的学生为目标群体进行股东招募。他们的众筹计划是：众筹股东每股1000元，每位少需出资1000元，多5000元，享有1至5股的分红权。经过一个多月的招募，他们共有170多位众筹股东和70多万元的启动资金。筹得了资金后，下一步就是选址。经过一段时间的考察，他们在五山地铁站附近租了一间临街的铺位。170多位众筹股东都竭力宣传这间咖啡馆，不仅自己来消费，也拉朋友来消费，开业两个月以来，咖啡馆的生意也越来越好。 

在咖啡馆显眼的地方，整个墙面挂满了印有比逗LOGO的马克杯，仔细一看，这些马克杯上都刻着名字和编号。王海向记者介绍，每一个马克杯代表咖啡馆的一位众筹股东。由于股东数量庞大，不少众筹咖啡馆后变成了“看上去很美”而实际运营却举步维艰，落得散伙的下场。为了避免这种情况发生，咖啡馆建立了自己的董事会，由核心运营团队、校园股东、社会股东等7人构成。虽然每个众筹股东都拥有建议权，但终的决策权是在专业的核心运营团队手中。“尽管有摩擦，但大家都奉行‘专业的事给专业的人做’的原则，合作很顺利。”刘永杰说。 

为解决学生股东“毕业”带来的流动问题，“比逗BEPOTATO”设置了学生股东毕业的股权流转计划。对于批学生股东，两年之后按贡献度排名，挑选一部分成为永久股东，其余在毕业时需将股份流转给附近高校在校生。对于之后加入的股东，均需要在毕业时将股份流转给合适的在校大学生。 

利用校园优势，比逗将咖啡馆主题定位为“创业交流”。除了承接许多校园社团活动以外，他们还承办广东天使会等线下交流活动。通过举办类似的创业交流活动，店铺也获得了更多的创业资源，一些更富有经验的专业团队还能够给予他们诸如薪酬制度设计的指导。一些兴趣小组也自发找到了比逗，如锤子科技、海星会、微博读书会等等，都在比逗举办了线下活动。 

比逗还在进行面向所有众筹股东的APP研发，主要目的是加强股东之间的交流、提高股东活跃度等。王海举例说，可以将股东对店铺的贡献设置成一个一个的任务，例如来店消费或发布一篇推介文章就能获得“经验值 1”，带朋友来消费就能够获得更多经验值。王海还举例说，店铺中要新增一幅壁画，以此设置一个任务，那么股东就可以通过APP来领取这个任务，在股东中找队友一起执行，完成后就获得相应的奖励。通过这样的任务完成获得的奖励积分，就可以更直观地看到每个股东对咖啡馆的贡献值，今后的分红、股权流转等等环节就有据可依。 

7.在众多的创业者中还有这样一些与众不同的人，人们把他们的创业形式称之为社会创业。 

年轻女孩小丁，为了解决残疾人和行动迟缓的老年人穿脱衣裤不便的问题，研发生产出了可拆卸的特制衣裤，并在这些特制衣裤上增加了加热、中药、磁极、按摩等辅助功能，患者试用后，好评如潮，目前产品已经投入市场。他们还为此申请了专利，注册了有限责任公司。 

行为心理学认为，人对任何付出都是希望能有所回报的。一直以来，我国公益项目对捐赠人的奖励多是精神奖励，捐赠人的心理难以得到很好的满足，影响公益事业的发展。小韩和小张创立了“路人甲”公众小额捐赠平台，他们希望能鼓励捐赠行为实体化、物质化，能用商业的手段，解决这个社会问题。“路人甲”的“惠捐模式”在中国是首创，即用户在捐赠10元后，即可兑换一张答谢券，凭着这张答谢券可享受众多合作商家的超值优惠和在线服务。这样一来，受助者有尊严，捐赠人有答谢，商家得客户，捐赠人、商业机构和公益项目（或受助人）三者之间形成一个非常好的公益的价值闭环，互惠共赢，同时也挖掘了优质捐款用户背后的巨大价值。

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  国图刷完，由于太过缺乏自然科学相关知识，当专业术语与推导算式齐迸时dt就晕头昏脑了。第六章最重要，当犹太哈佛世家的库恩对运动做语用学分析时也不得不感慨一个不懂语言哲学的理论物理学家不是一个好的史科哲。库恩在谈话中偶尔流露的幽默则更加强了这一点：喜欢读侦探小说的思考者适合dt的品性，即使他从来都没有真正理解。

• 作者：CC 发布时间：2020-11-13 17:14:33

  看了评价才读的，有些失望

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  第二章城市与经济，在全球城市尺度上分析的几篇论文，对于当代中国城市发展有一定的借鉴意义。主要有价值的观点包括：

  城市经济中金融的嵌入式发展、流动竞争；

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  大都市里的结构性失业和劳动力沉淀

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• 一本让孩子受益终生的书

  作者：幸福只差10cm 发布时间：2022-11-02 13:59:40

  在传统教育工作中，这一直都是个尴尬的内容，经常被忽略、不敢教、不会教、不懂教什么是常见的问题。但是，这却是教育的重要内容之一，尤其是在现在多元化的社会里。虽然性观念在不断放开，但是负面消息却从未消失，反而在不被看见的角落愈演愈烈。

  如何引导孩子正确认识xing，如何教育孩子不成为加害者，如何避免孩子成为受害者，这些都是值得每一个父母认真思考的问题。

  

  在《写给父母的第一本不尴尬性教育指南》一书中，作者从教育基本原则、青春期须知事项、如何向孩子科普性文化、防止暴力等几个方面，为读者讲述了xing教育应该怎么进行才能更高效、不尴尬。

  很多家长都被孩子问过这样的问题：我从哪里来？家长们的回答千奇百怪：路边拣的，石头缝里蹦出来的，发大水的时候拣的……可惜的是，这些回答里没有一个是正确答案，孩子从这些回答里无法获得正确的性教育。从正规的途径中无法获得正确答案，好好奇心强的孩子就会通过其它途径，诸如网络、电影等，而这些途径获得的信息良莠不齐，很可能会误导孩子，使其形成错误扭曲的观念，从而误导孩子的一生。

  其实，xing教育的范畴比我们所以为的要大要广，对人的日常生活和长远生存发展所造成的影响比我们想象的要深远。从出生到成人阶段，它其实无处不在，包括个体对自身和异性生理构造和身体发育过程的认识，界限意识的培养、对自身及他人身体和心理的尊重、自我保护意识的培养等等。

  

  我们的教育要么开始得太晚，要么根本就没开展，这对于个体和社会，都是有害的。如果女性能够通过身体发育的迹象预见到月经即将到来，从而做好青春期的准备，身体的发育和心理的准备恐怕会更从容更坦然；如果父母能够通过蛛丝马迹察觉到孩子的发育，预见到青春期的到来，家庭关系应该会更和谐融洽；如果能够更及时地获得避孕知识，及早培养责任意识，孩子就不会在怀孕后无所适从。所有的这一切令人后悔和遗憾的事，都是可以避免的，只要教育及时到位。

  

  这是一本既适合父母，又适合孩子的教育读本。父母可以从中获得方法论的指导，怎么教、教什么；有一定阅读能力的孩子可以通过自己阅读，获取那些让父母老师觉得尴尬的性知识。

• 读《数学史》缘由兼谈两点感想

  作者：在那遥的远地方 发布时间：2017-02-18 23:17:14

  这五六年来，越发明白到一个道理：任何事物，从不是无缘无故成为今天的模样，万物生长自有其源流。牛顿绝不是被苹果砸了脑袋才发现万有引力，释迦牟尼顿悟也不光是菩提树下的7天7夜。数学作为科学中的科学，一门今天已如参天大树一般的学科，自不是无根之水、无果之花。对我来说，这就是本书的意义。

  书中的大量证明、计算，除希腊、埃及部分，自然是看不懂，也硬不下头皮去看。我跑到省图去费了好大力才找到本书，也是因高数实在学不进，在知乎上看了推荐，欲来寻根溯源，寻觅繁复定义和公式后面的源流，更好地去参透。

  本书的翻译及论述，对我这等学渣并不友好，要说对我回头再高数有何直接帮助？却是没有。可书中所述两个道理，确让我感受颇深。

  一是何为科学？埃及和巴比伦在数值表示、几何图形计算上曾发展出令人惊奇和赞叹的技巧，可没有概括推理，还不能称之为科学。至于推理、演绎与传承的开始，自然是希腊。

  

  二是对印度和中国数学的认识。按书中所述，数学在印度和中国人手里专注于天文、农业、航海、商业（尤其是借贷），没能将之抽象。抽象，是把实践中总结之理论严格定义，将之深化；严格定义，才能在传承推广中不出错，才能人后人站在前人肩膀之上。在我有限的认识中，中国数学并未发展出这样一套这样的氛围和传承，甚是遗憾。这也许是中华大地未能萌发科学种子的一大原因吧。

  

  数学，可谓大道之音，科学中的科学，一门人类在认识世界万物过程中用来描绘宇宙的语言。年近三十，也知晓学不了多少，也无心攀登高峰，但掌握一些基础也到有希望！