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• 作者：Hermann 发布时间：2021-01-15 09:43:55

  这都TMD哪儿来的S/B看一本标一本骂一本？觉得自己看这种小说是戳瞎双眼还要跳出来嚷嚷：啊我真是个XX当年怎么看过这种玩意儿？行了行了，我们都晓得你是个XX了。（手动微笑）

• 作者：马德里的格里柯 发布时间：2022-04-02 16:48:21

  篇幅短，不算最精彩，但也很鞭挞现实。巴尔扎克就像在搭建舞台剧，舞台人物们在他多部书里客串，彼此有联系。现实生活比舞台剧，比小说还要戏剧化，如果没遇到此类事件，那只能说是读者的幸事。

• 作者：rhondarong 发布时间：2021-10-29 10:13:16

  这本书里面还有素养新题，很符合高考新趋势。

• 作者：[已注销] 发布时间：2013-12-10 09:26:29

  书名中的点值得写成半本书吧，看了半本，后面的就是一个论调，再反复阐述了。珍藏本封面、装帧不错，双色印刷，另一色是天蓝色，并不太适宜阅读

• 作者：豆友123456 发布时间：2021-01-16 11:26:19

  这是认知行为疗法噢～有点像感冒了吃西药一样，能立马见效，但可能有些治标不治本。更深层次的问题（根本问题）可能是源于原生家庭等，这些可能需要在动力流派心理咨询师的帮助下才能更好更快地看到、解决。

• 作者：Liwen 发布时间：2019-12-16 09:07:01

  买了这个版本，仍然在看到某页的时候崩溃，这真的是一个太孤独又太美好的故事。画的很好很好。不过选这个封面的编辑一定是个超级无敌大傻逼，原来的封面多好，居然换成这个？？？

• 谁失落了？

  作者：山里的梦梦 发布时间：2018-04-13 23:22:07

  《The Lost World》讲述了一个小青年暗恋一个女孩，在对她告白时被女孩拒绝了。小青年不放弃，觉得不能这么不明不白就out了。女孩于是说出了自己喜欢的类型是那种很有名、具有冒险精神的人。（话说这可能是每个少女心中最开始男朋友的人设）。

  男主刚毕业不久，是报社的一名小职员。在听了女孩的话之后，决定去向自己的主管毛遂自荐，去完成更具有困难的事。（啊，爱情的力量啊！）

  于是乎，他就去采访一位脾气很火爆、见到记者就打的教授Challenger ，这是本书的男二号，也是作者柯南·道尔用过几次的人名，代表了敢于挑战的精神。

  后面的剧情简单说一下：教授为了证明自己的观点是对的，便组队去实地验证他的说法，男主也跟着去了。他们经历了原始森林，看到了猿人等等。印象较深的是，当男主发现一个湖的，队友让他起个名字，他坚持以心爱的女孩名字命名，可见男主是深爱着这个女孩的。

  曾梦想仗剑走天涯，也不过如书中故事一般。曾经的自己也幻想过去各种地方冒险，但都还没成，书中的历险也不啻为一种共享。当然，书中也有一些值得批判的地方。

  结果很狗血，男主探险回来，心爱的女孩嫁了一个普通人。所以可以发现书中每个人都有了一个失落的世界。

  1.男主失去了心爱女孩。

  2.女孩失去了天真和梦想，变得现实。

  3.原始森林里的猿人失去了领地，被当地的印度安人屠杀和奴役。

  4.最后被带回的巨型小小鸟则是失去了自己的家园。

  5.对于原始森林的生物来说，由于人类的占领，他们失去了生态平衡。

• 育儿，听听小刘老师怎么说？

  作者：追求上进的老马 发布时间：2014-03-18 18:21:48

  如何教育孩子可能是现在年轻家长们最为头痛的问题。有关书籍买了一大堆，育儿理论学了一大筐，临到事上却发现全然不管用，根本没有现实操作性。脑袋里装满各种育儿理论的家长们在面对孩子们成长中出出的各种问题，特别是不听话、不吃饭、调皮捣蛋、耍赖撒泼等行为时，要么是方法不对，事倍功半；要么是束手无策，茫然失措——打不得、骂不得、管不得、宠不得，到底应该怎么做？送幼儿园之后，又对园方无法充分信任——这几天西安两所幼儿园长期喂食儿童病毒灵致病的事件正闹得沸沸扬扬……

          

  刘晓娜作为一名幼儿园老师，她热爱幼教工作，从参加工作的第二年起就开始坚持以诚恳坦率的态度给每一位家长写邮件，直帮助家长用理性的态度、科学的方法看孩子、爱孩子、教育孩子。这本书即是她从几年来写给家长们的无数封信中精心挑选出来的，既饱含一个老师的深切情意，也多有真知灼见。在我看来，结合刘晓娜的职业特点，使这本书具有以下三个特点：

          

  一是她见多识广，问题定得准，切题。理论的丰富解决不了现实的窘迫。家长们当然想知道该如何培养一个好孩子，但更重要的是首先解决孩子不吃饭、不听话、乱吵乱闹等等这些问题。估计很多家长也都有被孩子的哭闹弄得狼狈不堪的经历。小刘老师没有讲什么高深的理论，而是针对孩子不吃饭、不愿去幼儿园、爱说谎、攻击性强、爱说脏话等日常遇到的问题进行分析，回应了家长们最关心、最迫切、最盼望解决的问题，可谓雪中送炭。

          

  二是她深谙理论，原因看得深，深刻。作为科班出身的一位细儿老师，小刘老师深谙教育理论，熟知孩子心理。她没有专门讲解什么高深的理论，而是在列举孩子们各种表现的同时，对其行为背后的原因进行了简单的分析。不可否认，她的分析很到位，很切中要害。但让人汗颜的是，这些原因多找到了家长身上——孩子为什么不爱上幼儿园？因为分离焦虑，也因为家长们过度的负面暗示；孩子为什么不主动沟通？因为家长没有营造让他们主动说出内心需求的环境；孩子为什么体质弱易得病？因为家长怕孩子太冷而穿了太多的衣服；孩子为什么挑食？因为家长自身挑食而无形中影响了孩子;孩子为什么爱搞破坏?因为家长忽略了他们的感受，他们要引起大人的注意……

          

  三是她经验丰富，措施找得狠，管用。小刘老师在这66封信中不但帮助家长分析了原因，而且以老师的专业知识，对每一个孩子的每一个问题都给出了非常实用的解决办法。孩子不爱吃饭？饿一饿，在下一次吃饭之前不允许吃任何零食；孩子老得病？少穿些，只用比大人多穿一件或者同样就够了；孩子爱虚荣？大人不虚荣，也不给小孩子虚荣的机会；孩子不能自理？多锻炼他，让他自己干一些力所能及的家务；孩子一入幼儿园性情大变？这是因为入园焦虑，家长要首先不多问孩子幼儿园里的事儿，要和园方相互信任……看看些方法的确管用，但要么饿、要么冻、要么让他自己做、要么不让问，在父母们看来可能忒狠了些。有没有勇气去试就要看自己的本事了。

          

  作为一名两岁半男孩儿的父亲，我对小刘老师所讲的这些是有切身体会的.在孩子刚出生的时候我就打定主意要按照书上说的不乱打孩子，和他讲道理，但是我发现那根本不行，很多时候他对你的劝说、责问，甚至威胁都充耳不闻，以至于我不得已也打上几下，但打过几次之后就不怎么管用了，因为他已经懂得马上哭闹搬来爷爷奶奶作救兵。但我用小刘老师的讲故事引导法试过几次之后,发现确实有用.儿子不吃饭,我就要和他比赛，结果就吃得香多了。另外一层是，她还在书中讲了很多有关入园前的准备工作，对于今年秋天即将送儿子入幼儿园的我来说非常实用。当然，我也在内心真心祈祷我的儿子在入园时，能够遇到小刘老师这样的老师。

          

  这是一本由幼儿园老师根据实践经验总结而来的小书，是面向现实操作的，对于年轻父母来说非常实用，很有指导意义，确实能够有所帮助，有所启发。

  所以，育儿，不妒听听小刘老师怎么说哦！