测绘综合能力——考点剖析与试题解析（2023版） pdf mobi txt 2024 电子版 下载

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• 作者：Aphasia 发布时间：2013-12-06 16:26:16

  感觉在前言神经的部分太多了QwQ……

  没怎么仔细看……果然最近太浮躁了，专业的东西有点看不进……

• 作者：红锌 发布时间：2018-11-10 00:57:22

  内容非常不专业，硬伤过多目测数量为四位数。但鉴于毫无系统脉络可言，硬伤多也就不是主要问题了。该书作者从该书上市的第一天起就将该书选为（南京大学）相关选修课唯一教材，并要求学生前往天猫商城南大出版社旗舰店购买，且期末考试（开卷）所有题目均为该书原文。

  将科研垃圾，甚至跟科研无关，将出版垃圾，利用不平等的学术权力关系强制推销出去，是本书的出版目的。

• 作者：梧桐 发布时间：2021-04-07 21:58:34

  是一个比较不错的故事，没想到遥远的神会穿越到现代，神话故事重述本身即是一件比较难的事情，既要保留原本神话的精髓，又要有新的创新，可以说很考验作者的写作功底，总体来说很喜欢。

• 作者：穆穆良朝 发布时间：2018-07-31 19:54:12

  真是大家！抄一遍吧。吴雄志老师推荐的。

• 作者：Lily.L 发布时间：2015-09-12 16:15:14

  看飞烟写的书就有一种浑身撕裂的感觉，难受的不行

• 作者：nostalgia 发布时间：2019-02-18 14:32:43

  学到自闭

• 遁，逃遁的遁——我心中的洁尘和她的书（之二）

  作者：这只猫 发布时间：2007-09-13 17:57:57

     带去读书会的洁尘的《遁词》，薄薄的小册子，有冷冰川的版画在前，洁尘在每一副画作后写上三两段文字。（洁尘自己不认为那是配画的文字，所以我也不用这个词），因为字数限定得紧，所以文字要轻巧要奇丽，好像一提起笔，就听到钟在旁边咔咔咔地走。这是我看过的洁尘的书里“浓度”最大的一本。

     正因为它的浓，所以这本小书，我读了好些天，放在床头，每晚临睡，翻一下。摘下这一段：“无助可以发生在凝视的时刻，剥青豆的时候，往脖子后面撩长发的时候；或者，一口热茶下去一汪泪水涌出的时候，或者，面对一张白纸想画一只鸟的时候……” 翻看的时候，总是想起清少纳言的《枕草子》，那些曲径通幽的小女人心事，都有种青苔的味道：缓慢的，细微的，潮湿的……想起的，都是这样的形容词。只是清少纳言更加肆无忌惮，而洁尘，她是知道这些写下来，会被人看到的，所以有点小心，该端的地方，端着。

     其实我一向不喜欢版画，我觉得刻板而冷硬，但冷冰川的版画让我颇有好感，因为他用繁复的笔触去画大片大片的茂盛的植物，那晚我翻开书给同座看，说，他的风格是南方的，因为总觉得只有南方的植物才这样浓密繁盛，汁液饱满得可以拧出来。但是，洁尘的眼里，这些植物不重要，远景里的各式陈设和风景也不重要，重要的是近景中一个个裸露的女人的身体。在她的笔下，50次经由某个词语出发的短暂历险，写的都是同一个女人，你可以说这个女人很面熟，因为，她像极了你我认知中那些女性性格中偏黑偏暗的那部分的总和，你可以轻易说她是软的、具体而微的、不安全的，永远陷在天人交战的情绪里，与自己纠缠，狠狠打上很多死结……蓝问：我看到的是一个小心翼翼把自己好好包起来的女人，我们是否可以相信这样的文字是坦诚的？且不说坦诚与否本来就只是一个相对而言的词语，其实她仿佛也知道你在洞穿，她亦在试图设防，可是因为她的裸露，她并无处可以逃遁，每一次的逃不过是像某种受伤的小动物一样，徒劳地从屋子的这一角跑去那一角。洁尘说：“所有的振振有词都是可疑的，都是贫弱的，都是一种无能的表现。这是女人普遍的情感困境。”洁尘还说：“所有的恩怨是语言之间的恩怨。”你看到她一直持续不断地说，并分明是知道这些的表达也是徒劳——却，还是要说，严厉地说，她也许有点羞怯于你看到你看到她的脆弱，但也就是在这样反复的自我纠缠和质问中，我看到了一个女人艰难可是坚持的成长历程，还有她一直试图去直面的勇气，我一样动容。

     只是，一个女性，要历经多少次怎样的倾诉，才能成长为女人？

  原文链接在我的blog里：

  http://catsleeping.blog.sohu.com/63820040.html

  这篇文章的第一部分也可以在里头找到。

  谢谢各位捧场，有空欢迎来我的读书会玩：

  http://www.juooo.com/Group/240

• 老愚：胡适的发蒙读物为何难读？

  作者：風入松 发布时间：2015-04-12 14:18:31

  见网页：

  http://www.ftchinese.com/story/001059607?full=y

  横排正体字版《澄衷蒙学堂字课图说》

  《澄衷蒙学堂字课图说》对汉字的解说，尊重延续两千余年的字学传统，每每先讲解汉字的本义，再讲解引申义和假借义，并引用传统经典中的释义和用例，联系变化着的社会生活形态，增进儿童对汉字的认识——编撰者力图让汉字回归生活，重视“小学”（文字、音韵、训诂）识字教学传统，令与传统暌违已久的读者颇感识字的喜悦。