工程法语 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

本书《工程法语》是在 承包工程市场实践的基础上结合法语教学的特点而编著的专业教科书，知识量大，实用性强，课程的选材和编著 以学生的需求为导向，秉承由点及面、由浅入深、系统全面、循序渐进的编纂原则。本书以公路建设项目为主线缓慢展开，努力创造出恰如其分的语境，给习得者以身临其境之感，集中体现了学以致用的宗旨， 有利于学习和记忆联想，使点状的碎片化工程法语知识集成为全面系统且统一规范的链条式立体化工程法语知识。

本书共分为十六课，包括工程的定义、公共合同管理、招投标程序、 招标和 招标、有限招标和资格预审招标、电子招投标、投标须知、银行保函、工程合同、工程保险、贷款协议、工程例会、质量管理计划、工程月帐、工程施工、工程验收和质量保证等篇章，竭力使学生了解和掌握工程法语的理论知识和实践的全过程，形成体系化知识链，学生学得会，用得上，从而成为复合型、实用型法语翻译人才。每课分为六个部分，即课文、词汇、注释、对课文的理解问题、拓展阅读、课文和拓展阅读的参考译文，有利于对照自学，加深理解和体会，真正掌握工程法语的基础知识，可以使学生到工作岗位上即能立即融入到工程项目中去， 程度地消除对工程项目的生疏感和距离感，缩短并减小融入工程项目的时间和难度。本书内容来自于工程实践，具有较高的专业性和实用性，是培养工程法语专业学生的理论知识和实际能力不可多得的法语教材，尤为适用于拥有一定基础的三、四年级法语学生以及从事 承包工程的技术人员学习和使用，许多篇章亦可作为工具书借鉴使用，特别是附录中操作性极强的技术论文均来自于工程实践，按图索骥，即得即用，可达事半功倍之效。

课 什么是公共工程？

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绿色建筑

参考译文

第二课 公共合同和公共合同法

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不同类型的公共合同

参考译文

第三课 何为招标？

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如何参与招投标？

参考译文

第四课 招标公告

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公开招标公告

参考译文

第五课 资格预审

招标公告

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有限招标公告

参考译文

第六课 电子招标与投标

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电子投标书的评标方式

参考译文

第七课 投标须知

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如何编制投标书？

参考译文

第八课 银行保函和银行担保

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银行保函的一般实践

参考译文

第九课 公路工程合同

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建筑材料混凝土的前世今生

参考译文

第十课 公路工程保险合同

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建筑物损坏险与10年险

参考译文

第十一课 公路工程项目贷款协议

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零利率贷款

参考译文

第十二课 工程会议纪要

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主体工程

参考译文

第十三课 质量管理计划

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书籍介绍

《工程法语》《工程法语》是在国际承包工程市场实践的基础上结合法语教学的特点而编著的专业教科书，知识量大，实用性强，课程的选材和编著完全以学生的需求为导向，秉承由点及面、由浅入深、系统全面、循序渐进的编纂原则。《工程法语》以公路建设项目为主线缓慢展开，努力创造出恰如其分的语境，给习得者以身临其境之感，集中体现了学以致用的宗旨，更有利于学习和记忆联想，使点状的碎片化工程法语知识集成为全面系统且统一规范的链条式立体化工程法语知识。

《工程法语》共分为十六课，包括工程的定义、公共合同管理、招投标程序、国际招标和国内招标、有限招标和资格预审招标、电子招投标、投标须知、银行保函、工程合同、工程保险、贷款协议、工程例会、质量管理计划、工程月帐、工程施工、工程验收和质量保证等篇章，竭力使学生了解和掌握工程法语的理论知识和实践的全过程，形成体系化知识链，学生学得会，用得上，从而成为复合型、实用型法语翻译人才。每课分为六个部分，即课文、词汇、注释、对课文的理解问题、拓展阅读、课文和拓展阅读的参考译文，有利于对照自学，加深理解和体会，真正掌握工程法语的基础知识，可以使学生到工作岗位上即能立即融入到工程项目中去，大程度地消除对工程项目的生疏感和距离感，缩短并减小融入工程项目的时间和难度。《工程法语》内容来自于工程实践，具有较高的专业性和实用性，是培养工程法语专业学生的理论知识和实际能力不可多得的法语教材，尤为适用于拥有一定基础的三、四年级法语学生以及从事国际承包工程的技术人员学习和使用，许多篇章亦可作为工具书借鉴使用，特别是附录中操作性极强的技术论文均来自于工程实践，按图索骥，即得即用，可达事半功倍之效。

• 作者：高达九成网友 发布时间：2020-04-06 19:41:10

  与《工程技术法语翻译实务》不同，本书是通过法语课文来介绍公共工程的各个环节，偏重于行业基础知识和专业用语，不直接涉及翻译理论与技巧的探讨。

• 作者：张小晨同学 发布时间：2023-11-21 18:46:25

  这本书讲的方法更适合成熟公司成熟企业转型，并不是创业公司要用的那种社群变现。

• 作者：emailacat 发布时间：2024-03-11 10:31:35

  本书出色地完成了入门指南的任务。因成书时间较早，关于摄影部分的技术讨论主要集中在胶片和早期CCD摄影。知识点梳理得很系统，常用星表也有不错的参考价值。翻译基本是机翻味，错别字很多。但译者很仔细地对部分数据错误和术语进行注释。

• 作者：Pale 发布时间：2013-06-08 16:13:27

  蛮有启发的

• 作者：T.Y. Wang 发布时间：2018-09-25 11:26:28

  错误太多了。。。各种错字，讲的不是很清晰，看完波导部分弃疗

• 作者：Ava 发布时间：2023-05-10 22:06:43

  当你吃东西时，越小口咀嚼，你就越容易吞咽食物，而且也更有利于身体吸收。教学上的小口咀嚼法也是如此。

  当你开始使用“因做好事而被抓住”，而不是“因做坏事而被抓住”的策略时，整个课堂气氛都会发生惊天动地的变化。

• 这本书给了我许多能量和信心

  作者：魏小河 发布时间：2018-05-05 00:15:38

  一

  十二岁那年发生的事我大多忘了。我只能像描述一个小说人物那样，描述当时的自己。

  我生活在一个叫做云山的小镇上，寄住在亲戚家，成绩不好不坏，没有什么朋友，从未去过省城，常识缺缺，视野狭隘。常常感到孤独。

  我设想逃离，但从未付诸行动。我唯一的救援是等待长大，长大意味着离开，意味着由自己决定做什么不做什么。

  当时的我对于成人世界一无所知。

  我不知道长大将要面对一次又一次的失望和妥协，不知道长大有时候意味着更多的身不由己和无能为力，不知道长大会丧失灵敏的感受力容易变得麻木和疲惫。

  在我的身体里有两种冲动。一种是不想长大，不想屈从于那些无聊陈旧的规范；一种是企图超越，超越那些限制，自由且自足。

  这两种冲动一直发生着作用，虽然我早已成年，但关于这一路走来的困惑并未消除。

  我仍然带着疑问：

  一个人应该怎样生活？仅仅在工作-消费的循环下奔波就够了吗？

  最近读到《为什么长大》这本小书，恰恰切中了这几个问题，

  给了我许多信心和能量。

  虽然这个书名听起来有点像心灵鸡汤，但它确实是一本货真价实的哲学读物。

  作者苏珊·奈曼受业于罗尔斯，曾任耶鲁大学哲学教授，出版了不少哲学专著。这本《为什么长大》属于企鹅图书“地铁上的哲学”系列中的一本，顾名思义，可以在地铁上读的哲学，不那么艰深，也没那么晦涩。薄薄一本，很好进入。

  作者关于“为什么长大”的发问，其实是针对这个时代里许多人拒绝长大的现象而提出的。

  那么，

  为什么那么多人拒绝长大呢？长大又意味着什么？仅仅是年满十八岁吗？真正的成长应该是怎样的？

  下面，我们就一一回答这些问题。

  二

  首先，长大当然不是指成年，成年只需要时间推移，长大则需要各方面的锤炼和成长。

  其次，长大也不是我们日常语境里的成熟。当我们说一个人“成熟了”的时候，往往是说他懂得了收敛，懂得了妥协，懂得了大人世界里规则，用另一个词，是被“驯服”了。

  苏珊·奈曼所说的长大，实则是康德在《何为启蒙》里所言的启蒙。

  那么，何谓启蒙呢？

  “启蒙就是人从他咎由自取的受监护状态走出。受监护状态就是没有他人的指导就不能使用自己的理智的状态。如果保持这种受监护状态的原因不在于缺乏理智，而在于缺乏无需他人指导而使用自己的理智的决心和勇气，则它就是咎由自取的。”（康德）

  康德认为，启蒙所需要的不仅仅是理智，更需要运用理智的决心和勇气。

  事实上人们并不缺少运用理智的能力，而是满足于受监护状态，懒于去用。

  前现代社会，绝大部分人都在受监护状态下生活，西方的宗教，中国的礼教，人的一生是早早被确定下来的，无需自己去创造。

  现代之后，人不仅获得了自由，还必须独立承担自由带来的负重。康德把启蒙界定为一个人成年的过程。他在《人类历史的推测性开端》中写道：人类理性的第一阶段就是意识到人有能力选择自己的人生道路，而不是像其他动物那样注定只有一条道路。

  所以，这里所说的成人，倒不如说是成为一个现代人。一个有勇气运用理智打理自己生活的现代人。

  自由精神，独立人格，这不仅是一种期许，更是一个合格的现代人的标志。但就像弗洛姆曾经论证的那样，我们害怕自由，我们更乐于被动的接受，因为这不仅逃避了选择，也逃避了责任。

  自由不只是你被允许做什么事，卢梭和康德告诉我们，自由是你遵守为自己设定的准则的能力。

  真正的自由意味着控制自己的整个生活，学会做计划、承诺和决定，为你的行为负责。

  我们所以拒绝长大，正是因为我们没有勇气去承担身上的自由。

  我们臣服于父母的安排，媒体的煽动，广告的炮轰，不知餍足的沉迷于娱乐，放弃成为一个独立、自由的个体。

  为什么我们这样做呢？只是因为我们天生就懒惰无能吗？

  三

  在我们的成长过程中，会遇到许许多多的困难，其中最困难的一个是发现应然和实然世界的鸿沟。

  每一个婴儿的成长都包含旺盛的生命力。他们每天都在学习，发展自己。他们学会运用自己的身体、学会运用语言、学会追问这个世界。

  孩子会从一片树叶问到这个世界为什么是这个样子的，因为他们仍然把世界当作一个整体去理解。但他很快就遇到了困难，因为大人对此的回答是无能为力的。

  慢慢我们会发现，理性告诉我们世界应该是什么样子的；经验却告诉我们现实往往不是理想的样子。

  怎样去面对这一裂缝呢？

  斯多葛学派，以及很多心灵鸡汤，都教我们改变自己的情感来接受这个世界。

  拒绝接受这个既定的世界是犯傻的，但在康德看来，这种拒绝恰恰是人的力量。

  面对这个分裂的世界，很多人选择放弃其中之一。要么变得世故，要么变得愤世嫉俗。

  但更好的办法是，

  认识到实然和应然之间的差异，同时却不放弃两者中的任何一个。一边关注世界应该有的样子，一边观察它现实的样子。这要求我们，直面永远得不到想要的世界的事实，同时却拒绝放弃心中想要的世界。

  这当然是痛苦的。所以大部分人选择逃避。

  正是在这个意义上，康德说，成长需要的是勇气而不是知识。

  四

  除了应然和实然世界的分裂造成的困难，这个世界还有很多因素造成人们无法长大。

  事实上，目前的这个世界并不期待人们成长。

  对统治者而言，未长大的人更好统治。对我们这个世界的最大正义——消费主义——来说，不长大更容易被诱导消费。

  作者进一步指出，当我们歌颂年轻，把16-26岁这一生中最困难的阶段描述为最美好的时光时，实际上是把人生描绘为一个下沉的过程，也就是说之后的日子会越来越糟糕。

  这将会使年轻人对生活无所期望，也无所要求。人们对持续的成长失去了信心和兴趣，沉醉于青春期。

  “我们周围充斥着各种各样的信息。有一半的信息迫使我们不再做梦，接受世界实际的样子，并把成人的世界描绘成对现状的妥协。另一半的信息则是关于如何保持年轻的产品和建议，多得泛滥成灾。我们几乎不会看到理想中应该有的成年图景。”

  既然成长如此艰难，为什么我们还要成长（成为一个独立、自由的人）呢？

  是的，这很难回答。面对这样的成长，有些人可能会犹豫不决，他们会说，谢谢你的好意，但是我宁可窝在沙发里上上网。你能对他们说什么呢？

  卢梭在《社会契约论》里说了一句听起来让人感到遗憾的话：“人必须被迫获得自由。”但他也知道自由和强迫是冲突的。

  我们不能命令别人长大，它必须是人们发自内心的渴望。

  但是，如何生出这样的渴望呢？仅仅靠个人天赋吗？

  我们应该看重教育，但教育可能并未肩负起这一责任。这当然让人失望。但这不正是现实世界吗？

  它不是理想的样子，我们看清它，但并不必向他投降，而是试着改变它。这种想法着实给了我信心。作者指出，成长很难，但这是一条光明的道路。它是我们对自己的要求。

  就像尼采所说，要从自己身上，克服这个时代。

• 关于该书正确的使用方法

  作者：Max 发布时间：2017-02-01 22:48:46

  

  古代世界地图没有翻译是巨大的不足且被读者所诟病，不搞学术没有几个人受得了，出版社的理由太过敷衍。根本就是修图成本太高吧！这时你手边需要一本泰晤士世界历史地图册作为参考书拯救你。

  实事求是的说两部书关于欧洲古代历史的备注说明还是挺有趣的补充与对照。对有兴趣的历史可以进阶搜寻相应的专门史进行了解与学习。

  对的，我认为本书就是历史索引而已。