钟馗考/香港中文大学昆曲研究推广计划丛书 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

陆萼庭著的《钟馗考》为作者的遗稿，旨在探讨钟馗文化的历史演变与艺术表现，涉及历史、民俗、绘画、文学、舞蹈、戏曲等多个范畴。通过大量的文献考辨与精到的美学分析，饶有趣味地呈现了钟馗在民俗及不同文艺门类中的形象演变史。

书稿内容言简意赅，言必有据，征引近百种原始文献，视野开阔，文笔精准幽默，显示出作者深厚的治学功力和艺术鉴赏力。本书亦插配多幅历代名家的钟馗画、钟馗戏曲剧照、演出节目单，以及钟馗相关剧本的书影等。

序一 昆曲进校园

序二

出版说明

自序

一、从物到人到神

1.神秘的椎——终葵

2.蔠葵·中馗

3.尧钟葵和宗钟馗

4.钟馗出世

5.唐明皇做梦

二、从岁暮到端午

1.岁暮赐钟馗画像

2.民间的挂钟馗

3.“打夜胡”和“跳钟馗”

4.端午与钟馗（一）

5.端午与钟馗（二）

三、从大门到后户

1.与门神争胜

2.后户斜贴钟馗

四、绘画中的钟馗

1.筋力、精神、威怒——唐吴道子画钟馗

2.“吴道子画游戏成，移家出猎嗣纵横”——宋龚开《中山出游图卷》

3.“画家狡狯无不为，千态万状争诙奇”——元明钟馗生活杂画

4.柏柿如意——明宪宗《岁朝图》

5.集变相之大成——清高其佩的指画钟馗

6.醉僧、醉道士的余韵——清金农《醉钟馗》

7.总结传统钟馗画的大师——近代任颐的《钟馗斩狐图》

五、诗歌中的钟馗

六、舞蹈戏曲中的钟馗

1.舞判

2. 早的钟馗戏

3.钟馗戏剧艺术的 ——《嫁妹》琐话

4.钟馗人性发展的悲剧——《师子赚》传奇及其他

附录一 嫁妹抄本

附录二 嫁妹抄本附身段谱

陆萼庭(1924-2003)，戏曲史专家。1947年毕业于复旦大学中文系。在校时先后从王佩净、赵景深治戏曲史，并开始在赵景深主编的《俗文学》、《通俗文学》副刊投稿。后任上海文化出版社、上海文艺出版社戏剧编辑。著有《昆剧演出史稿》、《清代戏曲家丛考》。曾担任《中国戏曲精编·昆剧卷》与《昆曲辞典》主要撰稿人及审稿委员。

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书籍介绍

陆萼庭著的《钟馗考》为作者的遗稿，旨在探讨钟馗文化的历史演变与艺术表现，涉及历史、民俗、绘画、文学、舞蹈、戏曲等多个范畴。通过大量的文献考辨与精到的美学分析，饶有趣味地呈现了钟馗在民俗及不同文艺门类中的形象演变史。

书稿内容言简意赅，言必有据，征引近百种原始文献，视野开阔，文笔精准幽默，显示出作者深厚的治学功力和艺术鉴赏力。本书亦插配多幅历代名家的钟馗画、钟馗戏曲剧照、演出节目单，以及钟馗相关剧本的书影等。

• 作者：斯坦利•赵 发布时间：2019-04-18 10:36:43

  作者由昆曲《钟馗嫁妹》引申，从民俗文化、绘画诗歌再到舞蹈戏曲，阐述了“钟馗文化”在华夏大地上的传播。

  很有意思的一本“大家小书”。

• 作者：Mr.Hao 发布时间：2021-12-21 23:44:56

  2021#59th。译文质量很高，使得阅读体验非常流畅，而篇幅不长令其自然而然的缺乏一些深度，但作为入门来说应该算是合格了的。

• 作者：同同特 发布时间：2021-11-30 10:28:40

  不错哇…

• 作者：骑桶人 发布时间：2022-03-05 11:23:25

  可惜是未完成版，主要缺了小说部分。论戏曲部分最佳。

• 作者：張仙人 发布时间：2018-02-02 02:04:29

  難得。不過材料可以更豐富。

• 作者：涒灘 发布时间：2018-04-26 23:38:39

  我二技能很准的。

• 爱极了柯南

  作者：人家 发布时间：2006-05-10 22:21:25

  满月之夜的二元推理，我喜欢这个故事。喜欢柯南、服部、哀、小兰彼此全心全意的付出……

  虽然看柯南不过是近两年前的事情，但后知后觉的我现在已经是元老级的FANS了。只是爱极了柯南，爱极了那份真实世界不可能存在的感觉。不管是爱情、友情还是亲情……

• Nobody left to hate

  作者：桃童默默呛 发布时间：2020-06-15 13:26:22

  题目是阿伦森爷爷的一本小书，主要是讲述如何用拼图教室制造共情，避免学生之间的欺凌。拼图教室其实在阿伦森主编的《社会心理学》也有详细讲述。另外编写一本小书，是因为1999年美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。现在看来时间也挺久远的，不过不管是通过阅读，如下面的两则摘抄，还是重新身处校园里，即使是研究生，都还能感受到“学校”这个小环境的同辈压力和欺凌，并且随着外在大环境因素：疫情，网路，政治环境，经济水平分化，Metoo…的影响，同辈压力和欺凌更让人瑟缩与担忧。Nobody left to hate在2019年7月终于出版中文版《不让一个孩子受伤害》，这是现在就着手准备以达到的期许。

  你没感受过同侪之间的自我认同压力吗？这个年纪的孩子，有多少个可以不在乎他人眼光、我行我素地过活？当所有人都同意‘二加二等于五’时，你敢力排众议，冒着被他人排挤孤立而大声反对吗？假如郡主的姐妹们觉得郡主是个弱者，她肯定不到一天便会被贬为‘庶民’咧。国泰也好、郡主也好，全都挂着不同厚度的假面具，为了成为他人眼中的理想形象，他们都在勉强自己。本来成年人该告诉他们要有自信、由衷地做自己就好，可是我们这个病态社会只在乎教育能否制造出一批批服从权威、配合主流、具备相同学识与能力的机器人，而这些机器人又将下一代塑造成另一批机器人。

  ——陈浩基《网内人》

  小刘指着一个同学，用中文说道，“他爸爸是个犯人！”朱老师对我耳语道，“他想抢银行。”那个小男孩胆怯地瑟缩在座位里。他的同桌名叫吴吴，是个有着玫瑰色面颊的小女孩。当我问到她父母职业的时候，她无动于衷，因为没听懂我的问题。另一个孩子用一种“我是老师小帮手”的语气得意地说，“别跟她费事儿，梅老师，她特别笨！”

  学校总是灌输对权威绝对尊重和服从的思想，所以学生们都对老师有着超乎寻常的尊敬。进入教室前要先大声喊“报告”，还得敬个礼。不过，说到同学与同学之间的关系，那就是各管各的了。计划生

  育政策让多数家庭都是独生子女，孩子们结成了规矩严格，关系紧密的小团体，以此替代计划生育政策让他们缺失的兄弟姐妹。班主任鼓励孩子们互相打“小报告”，并指定了一些学生干部，形成了一套

  “班级管理系统”。班干部们有不同的职责，一个专门负责收作业，并写下迟到旷课的名单；另一个则带领大家排好队参加晨练，警告那些不好好下蹲和弯腰的同学；一个负责组织和监管班级大扫除；一个把大说脏话的同学名字记下来；一个每天带领全班做保护视力的“眼保健操”，只要看到有人没使劲卖力地“轮刮眼眶”，他就把那孩子的名字写在黑板上。

  我停止上课，换说中文，告诉孩子们，每个人的情况不同，但都要学同一本教材，所以成绩好的同学应该帮助那些学不懂的同学，不应该嘲笑和责骂他们。而我为之说好话的吴吴，这个脸颊绯红的沉默女孩抬起头，用轻松欢快的语调对我说，“不，是真的，梅老师。我就是特别笨。”

  ——迈克尔·麦尔《再会，老北京》