物流管理(物流师考试指南)/物流师职业资格认证培训教材配套考试指南丛书 pdf mobi txt 2024 电子版 下载

物流师资格认证考试在中国物流与采购联合会和全国物流标准化技术委员会的指导下在全国统一推开,为了使参加物流师资格认证考试的学员能够牢固地掌握助理物流师培训编教材《物流实务》、物流师培训编教材《物流管理》以及高级物流师培训编教材《物流系统工程》的主要内容，我们组织华北地区、东北地区、中南地区、华东地区部分物流培训机的主讲老师，在部才著名物流专家的指导下编写了这套适用于物流师考试的考试指南丛书。该套书根据物流师职业资格认证培训教材的内容，进行各章节的分别讲解辅导，有助于考生迅速地把握该门课程的学习要点和复习重点；按照考试大纲的要求，编排资格考试的多种类型的模拟习题，可以使考试生巩固的学知识，熟悉各级考试的各种题型，为应试做好充分准备。该套考试指南丛书经有关物流师职业资格认证专家委员会、物流师职业资格认证培训教材编审委员会委员审定，是权威性、准确性、指导性、系统性、针对性都很强的指导用书。

Ⅰ.现代物流概论

章 物流基础知识

第二章 物流系统及其构成

第三章 物流服务与物流质量管理

第四章　物流成本管理

　第五章　物流技术及其装备

　第六章 第三方物流

第七章 物流标准化

第八章 供应链管理概述

Ⅱ.物流管理

　章　采购管理

　第二章　仓储管理与库存控制

　第三章　配送管理

　第四章　运输管理

　第五章　生产物流

　第六章　国际货运管理

第七章 物流系统建设

附录：

　　物流师资格认证考试模拟试卷（一）

　　物流师资格认证考试模拟试卷（二）

　　物流师资格认证考试模拟试卷（三）

　　物流师资格认证考试模拟试卷（四）

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• 作者：远子 发布时间：2016-05-20 11:50:27

  作者时而讲起“御用作家的良心”，时而又以正面姿态予以反击。这当然可以视为一种可贵的修辞。但也导致了不必要的模糊，失去了应有的批判力度和自省深度，有时甚至有单纯展现智力的嫌疑（至少中译本给人的感觉是这样）。另外，此书论点的展开基于东欧的文化传统，彼处并未经历断裂式的文化变革，彼时也没有“市场经济”的冲击，与我国审查文化的差异其实是十分明显的。但引用此书观点的人，似乎只是一味强调相似性，这可能会导致对实际情形的遮蔽。

• 作者：一瓢之饮 发布时间：2014-02-01 23:51:35

  Cool! 写得真好。

• 作者：后浪 发布时间：2021-11-12 10:10:17

  二十个来自现实生活的问题，二十场关于哲学的轻松对话……原来哲学不枯燥，不教条，还很好玩！

• 作者：_無水硫酸铜_ 发布时间：2023-10-10 15:49:34

  不打无准备之仗，应对三分钟热度问题的最好方法就是提高效率在有热度的那三分钟之内把问题解决掉。虽然简单但你还别说，真有点收获。

• 作者：匿 发布时间：2014-09-11 19:36:50

  不同的年龄，不同的阶段，对康会有不同的解读吧。

• 作者：林清月 发布时间：2010-09-09 22:26:25

  女人读张爱玲。

• 把面粉团当作心头爱

  作者：阿不壳 发布时间：2008-05-29 18:11:20

  不知道为什么，巴尔扎克描写人总让我联想到捏面粉团。读他一个星期，像看到一堆疙里拉瘩的面粉团陈列眼前。我的心沾满了面粉。有时激动起来，忍不住打个喷嚏。

  激动过后又很快忘记。因为他们进不到人心里，或者不许人进到他们的灵魂深处。巴尔扎克像某一类雕刻家，对运动状态和外力造成的效果更为关注，有时动作那样夸张，令观众担心架子要翻倒了。可他技艺高超。那些作品饱含激情，充满了运动的千奇百怪的可能性。观众围着雕塑赞叹着，感触着，走出10米开外，眼里就只余姿势。巴尔扎克的雕塑有饱满的形体，流畅的动态，充满了戏剧张力，可却没有眼神，他们的眼窝是空的——这真叫人不解。

  我想，他研究人时更多把推动力归于外在影响，譬如政治制度，社会风气，偶然事件和人身体的病理。对的，这一切可以被研究，可以被诊断，通过正确手段——可以被纠正，使之痊愈。他有那个信心。他抓住高老头好比医生抓住最能激动其抱负的病号——像故事里的医科大学生皮安训。可他却停在了皮肤那一层，对应手段是放血和敷草药。高老头视女儿为偶像，将爱女当作个人信仰，到了极端的地步，巴尔扎克和所有故事里的角色一样被老人的爱感动，为他的遭遇不平，对伤害他的人抱以严苛的批判——但却忽略了更深刻的一点：高老头的爱是自私的。像他的小女儿所说：要和他在一起，就必须把自己整个儿给了他。老人之爱女儿，有点像小孩子占有心爱的玩具，是一种脾气乖癖自我中心的人，一旦爱了什么，就倾注其全部注意力，相对的，要他爱的对象单单属于他——从肉体到灵魂都不能旁视。他的爱也是一种奴隶的爱，为害怕失去而委曲求全，因为知道自己拿不住——因为他非拿住不能幸福。这个感情炽烈的父亲，也是冷酷的父亲。别的父母多少都能放开一点手脚，知道子女长大了是要飞走的。他却丝毫不能容忍。高老头临死前将心底的积怨一股脑地爆发出来——他恨女儿不回报，恨女儿从身旁逃跑，恨女儿不把他当作生活的轴点像他将自己的爱当作世界的中心。末后不惜诅咒她们——先前的爱有多深切，此时的诅咒就有多狠切。

  这里头有一个核心，那就是：人必须求得满足心灵的事物。并且能满足人的不是百分之二十，百分之六十，百分之九十——而非得是百分之百不可。这是人的天性。圣经里有一句更确切的话：上帝将永恒放在人心里。于是，除了这永恒本身，没有什么能够满足人的灵魂。人的错失和悲惨在于他无法知道永恒是什么，只能寻找许多替代物。这些替代物被称做“偶像”。所谓偶像就是幻影，是饮鸩止渴，是人爱与恨的根源。人最大的偶像其实是自己——高老头看似无私，倾其所有供给女儿，其实他要得更多更隐秘：他要女儿的整个灵魂臣服。

  这是暴君的爱，也是奴隶的爱。不如说，一朝为暴君，他日必定沦落为奴隶。因为人并不是世界的主宰。正如小孩子年幼时是暴君，家人都宠着他；长大后发现人人都是暴君，那么弱肉强食，吞吃不了的，就只能卑躬屈膝但求果腹。高老头的全部揪心命运就在这里。而巴尔扎克却叫他像傀儡般去到舞台中央，抛头颅，洒热泪，念长而激荡的台词，将观众的情绪煽动起来后无以为继，惟有谢幕。故事里的医生双手一摊，留下不知所措的人对着无尽黑暗哀恸。

  高老头原本可以进入文学形象的三维空间，可在巴尔扎克手中，却只能贴住墙根留下扁平的架势。10米之内观众们抹着眼角，10米之外所有人便都像他的女儿，有一个盛大宴会要赴……巴尔扎克将他的读者培养成同样的狠心人，对他人上不了心，对自己下不了心。实际上没有人知道心之为何。故事内外的面粉团团们终于糊成一片，糊成了一片……

• 蔡朝阳：不输在起跑线上，不是让孩子抢跑，而是要父母重塑育儿观

  作者：魔斯妈妈 发布时间：2020-06-04 14:58:04

  文 / 魔斯妈妈育儿实录

  

  中国有2亿多小学生父母。这部分人可以说是中国当代社会的中流砥柱，有很多在职场上叱诧风云的精英，也有很多在家里相夫教子的全职爸妈。但无一例外的是，一到聚会，聊得最多的话题就是孩子。

  最近读蔡朝阳的《我家有个小学生》，有很多感悟，也有很多共鸣。蔡朝阳，资深高中语文老师，杭州师范大学人文学院特聘教师。曾因著书《救救孩子：小学语文教材批判》轰动一时，直接推动了后来的中国语文教学改革。他曾入选2010年《时代周报》十大教育工作者，他有很多名头，但是他更愿意把自己称作“资深奶爸“，喜欢别人称他“虫爸“。

  

  一、一本书，写尽了一个父亲对孩子成长的期待与包容、怅然与尊重

  《我家有个小学生》这本书用53篇温暖的短文，记录了蔡朝阳在陪伴儿子成长中的点滴思考。比如，

  给孩子选择学校的标准是什么？

  孩子不愿意做作业怎么办？

  我是如何11年如一日，坚持亲子共读的？

  孩子在学校被欺负了，周边的朋友圈不靠谱，父母该怎么办？

  如何培养孩子的金钱意识？

  如何和孩子一起做好情绪管理？……

  一个爸爸的笔触，我本以为是非常理性的教育思考文。没想到书中文字如此细腻、优美，写尽了一个父亲对孩子成长的期待与包容、怅然与尊重……

  蔡朝阳说：教育就是拼爹，但是拼的不是经济实力或者位高权重，而是你的教育观念有多么先进。在这个时代，要让我们孩子不输在所谓的起跑线上，不是让我们的孩子在起跑线抢跑，而是需要家长建立一种面向未来的教育观。

  我认为这本书非常值得小学生家长一读，尤其是今年新晋小一新生的家长。它可以帮助我们认识到教育的本质，不至于在教育的道路上随意被带节奏。为了让大家一睹为快，谨以此文跟大家做分享。

  

  二、最大争议点的正解：我因批判语文教材出名，为何还要送孩子去公立学校？

  蔡朝阳是中国有名的“麻辣教师”。从2009年他的第一篇批判小学语文教材的长文《我们的孩子在吃错药》算起，10年来，他写了数十篇反思中国教育的文章发表在各大报刊杂志上，出版了近十本书籍畅谈他的教育观。

  经常会有记者问他：“你如此批判中国教育，为什么还把孩子送进公立学校？”对此，我总结蔡朝阳的观点，正解如下：

  （1）公立学校是最经济划算的选择。这并不单指学杂费全免，也指省心省力。很多家长为了把孩子送进名校，要不就是6年早出晚归的接送，要不就是花高昂的代价买学位房。这其中的辛苦不言而喻。

  （2）公立教育虽有弊病，但仍有许多可取之处。比如可以遇到足够多的同龄人，一方面满足孩子的社交需求，另一方面足够大的人群意味着足够丰富的样本，有利于孩子看到更多的是非对错，形成更全面的认知观。

  （3）小学阶段，学校、分数并不重要，重要的是学习习惯。语文教材就算是不够好，但形成好的课外阅读习惯一样能武装孩子的大脑。相反，越是名校越拔苗助长，越苛求分数课业负担越重，反而不利于孩子成长。

  （4）不管在哪里学习，最关键的还是在家长。不要把教育的问题一股脑地推给体制，这是思想上的懒惰和不负责任。

  的确，现实生活中，缺乏独立思考能力的家长通常是一味地盲从，别人给孩子补习，那我也要花钱去报补习班。别人给孩子花钱进什么学校，我也要挤破头往里面钻。有独立思考能力的家长，有的碍于现实的无奈，选择接受现状。不安于现状的，则满腔怒火，痛斥教育体制。

  但不管是哪一种，都忽略了家长的能动性。当无法改变外界，我们应该懂得如何与孩子积极、快乐地去面对，而不是倒逼孩子，徒增孩子的成长压力。那么，虫爸是如何看待小学教育的呢？

  

  三、蔡朝阳：小学阶段的教育，最重要的是什么？

  1、我们需要为孩子营造一个完美的成长环境吗？

  蔡朝阳说，菜虫一年级入学不久，就开始脏话连连。小朋友圈里会认为这样说话很酷，还经常比赛看谁说得快说得多。

  几乎所有的小朋友在融入班级群体时，都会有这样的经历。孩子们对此感到新奇不已，但在父母那里早已焦虑不堪。很多父母会觉得学校风气有问题，“白沙在涅，与之俱黑“。

  那怎么办呢？我们不可能给孩子营造出一个无菌的环境。脏话不好，但这是孩子必然要面对的世界。对于父母，也许我们只能做到：

  自己不说脏话。温文尔雅的父母教育出来的孩子也大多都会举止得体。

  孩子说脏话时，可以表达不认可，但不能愤怒、不能强制。时间久了，积极的影响冲淡说脏话的新奇感，自然就会慢慢地不说脏话。

  这里涉及到一个讨论点：作为父母，我们需要为孩子营造一个完美的成长环境吗？

  台湾有一位教授叫吴淑美，她被称为是“台湾融合教育第一人”。什么叫融合教育？就是普通儿童和特殊儿童被安排在一起学习。这在很多家长的意识中是难以想象的。但是，吴淑美教授用事实告诉我们：

  和不同特质的孩子互动，才能学得更好。融合教育绝不只是为特殊孩子办学。特殊生和普通生在一起学习、相处，其实是教给孩子对待一个真实、完整的世界。在多元的氛围中，我们看到普通生的心灵会变得更柔软，而学习成绩并没有被拖累，考上大学的比例几乎是100%。

  

  我想，

  教育无需逃避这世界的黑暗与丑陋。一个虚幻的美好世界，也没有办法帮助孩子在真实社会中建立自我平衡。

  当你接触不同的人，懂得用不同的视角去看待事物，面对不正确的行为懂得避免，面对弱小的同学懂得帮助，面对强悍的对手不会退缩，这才是成长的真正意义。

  读书以后，孩子必然要面临着各种刻板套路，各种思想侵袭。父母能做的不是替孩子阻挡这些你认为不好的事物，而是要让孩子的世界变得更多元。不用担心孩子被带偏，小学阶段的孩子，受家庭环境的影响最大。

  一个向“善”的家庭里，孩子很难沉溺于“恶”的事情。

  2、陪娃写作业，陪伴不是监督，而是为了共同承担

  陪娃写作业，已经是当下最焦虑的话题了。但蔡朝阳的观点启发了我。他说，陪伴的目的不是监督，而是共同承担，不论快乐还是困难。

  蔡朝阳说，父母都是凡夫俗子，难免有情绪失控的时候。他也不能免俗。但是他和菜虫妈商量好了，

  一旦感到情绪失控，就赶紧换人。有温和的陪伴，孩子的安全感是充足的，自然也不会对作业产生强烈的抵触心理。

  在陪伴的过程中，虫爸也经常会遇到课文读5遍，生字抄10遍的作业。每每遇到这样的作业，他总是呈“忽略状“。他明白，一定的书面作业可以让孩子身心得到约束，培养专注力。他也明白，孩子要学会接纳必须要做的事情，无论你喜不喜欢。但是虫爸依然觉得：

  不要总是拿作业压孩子，可以适当减减负。

  蔡朝阳说，对于12岁以下的儿童来说，最好的学习方式无非就是玩耍和阅读。通过阅读发现世界，通过玩耍认识自己。

  我很认同。说到作业，生字抄写，要是为了练练字倒也说得过去，机械式地抄写，我也不太明白意义何在。读课文就更是这样了。一篇课文，老师通常要精讲几天。孩子在学校晨读、午读已经读过很多遍了。有这个时间，还真不如多读读《海底两万里》，又或者《纳尼亚传奇》。

  和亲朋好友聚会，我经常会看到饭桌上还在写作业，旅行途中还在背诵国学的孩子。面对美食和美好的风景，这样的学习是不是更像是一种折磨呢？

  我们总担心孩子输在起跑线上，于是随大流，报各种培训班。现在的孩子最匮乏的就是，自由玩耍的时间。殊不知，快乐才是孩子学习长久的动力。会玩也是一种能力。最纯粹的游戏，能带给孩子最深沉的助力。

  希望每一个孩子都能拥有一个不被焦虑的父母和繁重的学业绑架的童年。

  

  3、读厚厚的书，是为了和你浅浅地对话

  曾经有人问虫爸：“你是语文教师，你儿子应该从小就会背很多古诗吧？“虫爸说，没有。我不教孩子背古诗，也特别反对那些所谓的名校一进小学就要求所有的孩子熟读《弟子规》。

  看起来，虫爸好像非常佛系，放养范儿十足。但其实不是。

  虫爸虫妈从菜虫一出生就陪儿子做亲子共读，不论身处何地，从未落下过一天。直到虫爸写这本书时，儿子已经11岁，早已能够独立阅读了，他们也从未停止。虫爸虫妈早已把亲子共读当作一家人最幸福的时光在珍惜。

  我想，这样一份养育之心也是很少有人能做到的。

  博尔赫斯说：在我的想象中，天堂就是图书馆的模样。

  虫爸说，相比较学《弟子规》，我更愿意带孩子读一些经典的名著和绘本，优美的散文诗歌。亲子共读有太多的好处：

  （1）人类数千年的文明，最有价值的部分就藏在书中。阅读是一种文明的传承。

  （2）幼年时期读过的绘本，那些画面会像刻录机一样留在孩子的脑海里，对孩子一生的想象力、艺术鉴赏力产生影响。

  （3）从图画到文字，从形象思维到逻辑思维，良好的阅读本身就在帮助孩子一点点理解这个复杂的世界，一点点刺激大脑，促进大脑的发育。

  （4）亲子共读，让孩子将阅读与愉悦联系在一起，让孩子建立终身阅读、终身学习的习惯，能帮助他们在这个急剧变迁的时代里，始终能找到自身的位置。

  《朗读手册》的作者崔利斯说，我给孩子读书只有一个原因：我爸爸给我读书。虫爸说，未来的菜虫应该也会给他的孩子读书吧。爱的传递，大概就是这样。

  我开始明白，

  阅读的基础首先是传承，不仅是知识的传承，还包括爱的传承。

  我儿子曾经的小学，有一位据说教学经验非常丰富的语文老师。他从一年级开始就要求孩子每天背诵《笠翁对韵》、《大学》、《论语》、《老子》、《周易》，参加香港的“翘楚榜“考级。

  孩子每天都要花很多时间背诵并不能理解的古文。很多家长怨声载道，想让孩子玩一玩，发展点别的兴趣爱好，统统不能成行。一二年级的时候，这个班的语文成绩确实在全年级出类拔萃，但据说到了四五年级就慢慢疲软了。

  我想，这样的教育应该已经违背了教育的初衷。

  

  4、让孩子的想象力保持得久一些，再久一些

  爱因斯坦说，“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”

  想象力源自哪里？我想应该源自对这个世界的认知，同时对这个世界充满好奇。

  蔡朝阳说，他希望儿子到18岁，仍能保持对世界万事万物的好奇

  。如果说亲子共读，我被虫爸的坚持深深折服了。那么在开启孩子想象力这点上，我再一次被虫爸的“特立独行”深深感动了。

  他半夜带儿子去会稽山下看流星雨；他欣然看着儿子用各种原料捣鼓出的无数“超级魔药”；他跟儿子一起讨论“神仙跟外星人是不是同一种人”；他还和儿子共同创造了一部魔幻小说《寻找魔法的克力》……

  这该是菜虫多么奇妙的童年回忆啊。我想很多年后，菜虫一定还会记得那个流星雨划破长空的深夜。秋虫的鸣叫衬着昏暗的路灯，灯火通明的24小时营业店铺，空旷的原野上黑漆漆的小河穿流而过……我想，这记忆里一定包含着爸爸的爱与温暖。

  想象一下，如果我们一直捍卫孩子的奇思妙想，未来他们所拥有的世界将会是一个多么神奇而富有创造力的世界啊！

  我们都在探讨面向未来的教育。

  什么是面向未来的教育？我想首先一点，得是能从刻板的刷题、应试教育模式中跳脱出来，留给孩子一些自由空间，激发孩子对未知世界探索欲的教育。

  

  写在最后：

  什么是好的家庭教育？是充满爱与温情的教育，这是我在这本书中从一个大男人身上体会到的。蔡朝阳说，他写任何与菜虫（儿子）有关的文字，都像是一次美妙的散步。这点我特别有共鸣，就像我在自媒体上写文字，很多文章都像是我与儿子一次又一次地对话。

  教育，需要我们能先俯下身来，走进孩子的世界。尊重他们的感受，包容他们的稚嫩，温和而坚定的陪伴，然后你会发现：成长的不止是孩子，还有自己。